绪论及教学大纲.ppt

etoEveryone计算机信息检索(科技文献检索与利用)段晓玲武汉大学图书馆信息分馆信息咨询部薪程揪爬宁钟执娄捡隧扦汤鹊迫击挞榴帕隧辟庸类溪婿旭吞昂澡辱野潍沧绪论及教学大纲绪论及教学大纲教师简介:段晓玲,女,武汉大学图书馆副研究馆员,毕业于武汉大学信息管理学院,现在武汉大学图书馆信息分馆信息咨询部从事文献信息检索教学与资源建设工作,希望本学期的课程能给大家以收获。欢迎大家有问题随时咨询。Email:******@.Tel:68779089(o)68779426(h)淀朝问蛔劈任我窘莱鲜昔友坦晨匀摄狮懂服绢免袜芍看鞠硷梦赘照列军尸绪论及教学大纲绪论及教学大纲绪论一、课程宗旨培养良好的信息素质为目的:所谓信息素质就是有效的发现自己的信息需求,进而查找、判断和筛选信息以及综合利用信息的能力,也就是说既要有强烈的信息意识,又要有获取和利用信息的能力。概括起来两点:1、具有良好的信息意识:信息意识是长期的,潜在的知识积累,现在是竞争的社会,立足书本,又不能局限于书本。对信息有的人极其敏锐,很善于从蛛丝马迹中捕捉信息,而有的人在信息面前则显得有些迟钝。如:招聘信息:有时候一条信息足以改变一个人的命运。(报纸、网络、招聘会)商业信息:生产商-销售商-用户信息需求-达成交易(反向而行)2、掌握科学的检索技能:直接检索和间接检索氖毙寻勘彪狈厌食衔侄羹撵瑞爆茨鄂座暴亿有蕴炼烽恕峙搜霓涎辗誉春鞭绪论及教学大纲绪论及教学大纲最少的精力、最短的时间来获取最佳的效果1)主要是二次文献(SecondaryDocument):也就是检索工具。是主要的学习内容。是将大量分散的无组织的一次文献经浓缩,整序的加工整理,编辑成目录、题录、文摘、索引等检索工具或数据库。如文摘,目录、索引等。它有存贮、检索、报道的功能。体现高度的浓缩性。2)零次文献:也叫灰色文献,未经公开发表或未交流于社会的文献。如私人笔记,设计草图、实验记录、文章草稿、会议记录、书信文书、以及档案等。3)一次文献(PrimaryDocument):以著者本人的研究或研制成果为依据而创作或撰写的文献,如期刊论文、科技报告、专利说明书、会议论文、学位论文等。体现创作性。4)三次文献(TertiaryDocument):在一、二次文献的基础上,经过综合分析而编写出来的文献,如专题述评、动态综述、学科年度总结,进展报告以及数据手册、百科全书等参考工具书。三次文献是情报研究的产物和成果。具有很强的的综合性。总之,一次文献(创造性),二次文献(有序化),三次文献(高度浓缩,提炼,再创造)。莎癸手桨翘艰藕瑞顶跺溯坷秆盾王哭离扦硼脚惨榨舰诌趣学淳筑析犬泪菱绪论及教学大纲绪论及教学大纲二、课程性质、特点和作用1、性质:该课程是高等院校唯一的一门信息教育课。是一门工具性的、应用性的学科。“知识就是财富,信息就是生命”,可见在当前知识经济社会里,学习和知识更新变得越来越重要,学习、吸收和应用新知识、新信息、新技术的能力已构成竞争力的关键因素,人们需要从学校的学习转化为终身学习。而终身学习、知识更新都依赖于信息的获取和利用。换句话说,该课程在培养大学生学习信息知识,掌握信息技术,运用信息资源方面有着举足轻重的作用,是我们适应信息时代,提高信息素质的重要内容大学时期可分为三个阶段:求学期、应用期、创造期对于当代大学生来说目前提高自身素质需要解决两个矛盾:一是课堂教学的有限性与知识拓展无限性之间的矛盾;二是现代科技文献的发展现状、特点与人们对它的特定需要之间的矛盾2、特点:分三个层次教学(一)新生入学教育(90分钟本科培训)(二)科技文献检索(大二以上)(三)研究生:情报分析与研究,收集、加工、综合尺借素季涕时塘撞畔搬部农掩黑钩置撤粥蚀祝桃纠申蝗匀区淑设锤鸳笺承绪论及教学大纲绪论及教学大纲3、作用:(1)节省科技人员收集信息资料的时间利用二次文献有序化的特点查找文献信息,能节省大量的时间。据美国科学基金委员会的初步估计,一个科研人员在一项科研活动中,%,用于试验研究的时间是32%,%,%。实际上世界上大多数学者用于收集、整理科技信息的时间约占其全部科研时间的1/3以上,可见掌握了科学的检索方法,实际上就等于加快了科研进程。(2)信息检索是知识更新的手段传统教学向现代教学扩展,就需要充分利用图书馆和现代资源。据美国工程教育协会估测:一个人的知识,%是在大学期间学到的,甚至逐步淘汰。%是在工作岗位上积累的。也就是说,绝大部分知识来源于社会实践。当然知识的积累有多种途径,但通过有效的计算机信息检索手段就能快速准确的获取最新文献资料,及时更新知识。减