12 大自然的启示1.doc

1、指导学生认识8个生字。2、指导学生朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。指导学生了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。指导学生明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。一课时一、复习回顾,导入新课1我们生活在大自然中,大自然给了我们多少启示啊,用我们的眼睛去发现,用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天,我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。(开篇激趣,让学生对大自然的感受更深刻一些,利用本组前几篇学过的文章,从启示这个角度总结一下,可以达到“温故而知新”,并顺利地过渡到本文的学习。)2这是一篇略读课文,是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》。需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。二、初读课文,自主学习1自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或向同伴请教。2认读生字新词,找出词语中的多音字。(扫:扫帚,打扫。)3共同解决难理解的词语。(如:不折不扣、异想天开、生态平衡等。)4默读课文,说说每篇短文的主要内容。你是怎样归纳出来的?《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法,《人类的老师》可直接引用原文(即最后一个自然段)。三、精读研讨,质疑交流1学习第一篇文章《“打扫”森林》。(1)默读《“打扫”森林》,遇到不明白的地方作上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,并用一个词或简短的句子记下自己的感受。①自读第1~3自然段,说一说你读懂了什么?(理解“宽敞”“洁净”“干枯”等词),说说这部分的大概内容。(德国一位林务官下令把森林“打扫”干净,结果让森林遭殃)。②重点探