2 茉莉花.doc

执教:课题2茉莉花教学目标在阅读中认识生字10个“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、、吮、蕾、沁”。区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用。正确、流利地朗读课文,体会人物的心情变化,读出不同语气。背诵课文第4节。体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,并且能从中感悟到做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。教学重点在语言环境中认识生字10个。2、能够正确、流利地朗读课文,根据人物心情变化读出不同语气。教学难点1、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境正确使用。2在阅读课文中理解关键词语,体会人物的心情变化。、相关链接复习形旁不同的形近字和加部首的形近字。复习理解“希望、惊奇”,学习“盼望、惊喜”,并能正确使用这两对近义词。推荐课外阅读:唐朝元稹的诗《菊花》。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示:茉莉花图片媒体出示:田字格生字“茉”一、导入新课1、请了解茉莉花的学生简介茉莉花。2、板书课题:2、茉莉花3、在田字格中练习书写“茉”(注意下半部分“末”上面一横长,下面一横短)初读课文媒体出示自学要求:1、轻声读课文,读准字音。2、自学生字,理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。3、标上小节号,口头完成填空练习。茉莉花的生长过程:稀疏的叶子→( )( )→一大簇枝丫,鼓出花蕾→( )媒体出示副()假()蕾()二、整体感知课文1、生自学课文,完成媒体出示的填空。2、检查自学情况:(1)指名读课文,学生点评朗读情况。(2)字词教学重点。①读准生字的字音:逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、、吮、蕾、沁(特别注意“疏”读准翘舌音)②书空“逛”,注意笔顺:半包围结构,先写里面的“狂”,再写外面的走之底③形近字组词福()瑕()雷()“副”和“福”“假”和“瑕”部首不同,“蕾”是“雷”加了部首组成的字。④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。稀疏—课文指茉莉花在空间上的间隔远。洁白无瑕—课文指茉莉花色白,没有被其它颜色污染。(3)交流填空练习,板书:茉莉花的生长过程稀疏的叶子→好多叶子,露出小苞→一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→开出小花,送来清香复习巩固三、复习巩固1、小结:通过初读课文,我们知道课文按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。了解了茉莉花的生长过程。2、复习生字新词。3、指导学生正确流利地读课文。拓展作业媒体出示作业要求四、作业1、抄写生字词语。2、填上合适的词语:( )的小苞( )的清香( )的骄阳( )的叶子( )的笑脸( )的枝丫3、读熟课文。第二课时复习导入媒体出示:1、读词语茉莉花稀疏盼望惊喜吮吸贪婪花蕾精心始终浓郁品尝洁白无瑕似雪如玉一、复习导入1、读:(1)轻声自读(2)开小火车读(3)教师正音易读错字:“疏、吮、始、尝”翘舌音,“似雪如玉”的“似”平舌音,“惊、精”后鼻音。研读课文媒体出示句子:可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。二、研读课文1、读读课文的第2——4小节,用直线划出描写茉莉花的句子。2、学习第2节。(1)出示句子(2)指名读句子,说说“老样子”指什么样子?(稀疏的叶子,连花的影子也见不着。)媒体出示:“因为__________,所以,我不再关心它了。”媒体出示第3节:初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉