普罗米修斯盗火.doc

教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。教学重点1、理解课文2至4小节,感受普罗米修斯盗火为人类带来的快乐,以及普罗米修斯的勇敢和机智。2、根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并把它写下来。第二课时一、导入 1、齐读课题,“盗”是什么意思,见到“盗、偷”字,你心中产生什么样的情感??今天我们来读课文,用课文中的语言来告诉大家,普罗米修斯到底是个怎么的神?(学生读文交流)二、品读文字,交流感悟A、学习第一部分。 1、自由读。 2、你读懂了什么? 3、讨论:如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行?为什么?(板书:没有……只好……) 4、用“没有……只好……”造句。 5、这一节最后用了省略号,你能将省略的内容也用“没有……只好……”的句式说出来吗? 6、齐读。 B、感悟“富有同情心”。    1、从哪儿可以看出普罗米修斯 是一位“极富同情心”人? (学生读文思考后交流)    2、引导学生品读“决心”    3、指导朗读  C、感悟“勇敢而机智”。普罗米修斯是怎样盗火的?2. ⑴默读第3节,画出你认为重要的词语。⑵汇报交流,说出你认为重要的原因。(强调“躲”、“悄悄地”的原因) ⑶指导朗读。⑷指名读。细读第4节。过渡:现在,普罗米修斯已盗取了火种(板书:盗取火种),那么,他是怎样将火种带到人间的呢?⑵出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。①齐读。②“小心翼翼”是什么意思?你能用“小心翼翼”说句话吗?③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”?从“小心翼翼”,我们可以看出普罗米修斯怎样?⑶火种给人类带来了什么好处?指名读2、3两句。⑷出示:人类文明向前迈进了一大步。①指名读。②没有火,人类的生活和其它动物没有区别,是愚昧的,第1节已经告诉了我们,谁再来说说?指名读第1节“没有……只好……”③有了火,人类可以干什么?指名读第2句。④所以说,(引读)——人类文明向前迈进了一大步。⑤男女生分组读。(男生读第1节的第2句,女生读第4节的第二句,齐读“人类文明向前迈进了一大步”) ⑸想象一下,有了火之后,人们欣喜若狂的情景。指名说。⑹如果当时你就是他们中的一个,你会怎样赞美普罗米修斯? ⑺指导朗读。(读出怎样的语气)指名读——评议——范读——齐读。D、感悟“不屈愿受苦”。       1、设疑:普罗米修斯当初为何