教案：渔夫和金鱼的故事.docx

教案:渔夫和金鱼的故事24渔夫和金鱼的故事教材分析:这篇略读课文是世界名著,是一首童话叙事诗,作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌,永不满足,对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求,最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人,同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能,启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。全诗共10节,以空行相隔,按照事情发展的顺序安排全文的内容。第1~2节,交代故事的起因。简要地介绍了人物及他们的身份,事情发生的地点,老渔夫打到一条会说话的金鱼,金鱼哀求老头儿放了它,并许诺要用贵重的报酬酬谢老人。第3~8节,讲述事情发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求,金鱼一一答应了她。第9~10节,讲述事情发展的结果。老太婆提出要当海上的女霸王,金鱼收回了她的一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。诗歌在叙述故事时,主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格,用大海的变化体现金鱼的变化,即由报恩逐步到强烈不满,最后到恢复老太婆贫穷的原状,告诉人们,贪得无厌终归是没有好下场的。选编本文的目的,一是通过生动的故事,使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情,认识真善美,憎恨假恶丑;二是通过想象,丰富诗中的故事情节,理解诗中人物形象的意义;三是了解对比、反复等一些诗歌的表现手法。本课的教学重点是体会诗人对贪婪的批判。建议本课教学时间为1课时。教学目标:,联系上下文理解词义,领会句子含义。,把握文章主要内容,领悟作者的表达方法。,分角色朗读课文。教学重点:把握文章的的主要内容,理清诗歌的叙述顺序,体会作者表达的思想感情,分角色有感情朗读课文。教学难点:从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格,从大海的变化中去体会金鱼的变化。教学准备:多媒体教学方法:三疑三探教学课时:一课时教学过程:一、设疑自探1、谈话引入,激发兴趣(1)有一个老渔夫的妻子,在一条金鱼的帮助下,从一个老太太变成了贵妇人还不满足。她到底想当什么?最后得到了什么?这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。(2).今天我们就来学习这首诗歌,(适时板书课题:渔夫和金鱼的故事)看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。(3)介绍作者:关于普希金,大家了解些什么?亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金,1799年6月6日/俄历5月26日)出生于沙俄莫斯科,1837年1月29日逝世于圣彼得堡,是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家,及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基)。(4)教师简介童话诗体裁特点:故事诗的一种。是以童话故事为题材的长篇叙事诗。适宜学龄初期少年儿童阅读。通话诗的主题具有一定的教育意义,往往通过生动、鲜明的形象,透露出生活的哲理。有完整的故事情节,富于幻想、夸张色彩,内容变换神奇,趣味性强。语言凝练简洁,通俗生动,琅琅上口,富于音乐性。如普希金的《渔夫和金鱼的故事》、《死公主和七勇士的故事》,我国的《马兰花》。2、破题质疑板书课题,读了课题你产生了哪些疑问?3、梳理归纳:(1)、诗歌