《小狗杜克》语文教学反思本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《小狗杜克》教学反思《小狗杜克》一文通过讲述了小狗杜克奋勇救救出爬到铁路上的小主人尼科,结果自己却被火车轧去了一只爪子的故事,反映了动物也是有感情的,激发起保护动物、热爱自然的情感。本篇课文脉络清晰,因此在教学时,我从的六要素入手,在指导学生概括事情的起因、经过和结果的过程中,体会到所要表达的情感。一、边读边思,加强能力的训练。教学伊始,我即通过时间、地点、人物,帮助学生梳理清人物之间的关系,从而概括出的主要内容,指导学生学习通过三要素进行内容概括的方法。同样在学习概括起因、经过、结果时,则通过抓住重点词或短语,进行概括。如:在学习概括起因时,我通过三个问题:玛丽怎么样?尼克怎么样了?火车又发生了什么事?让学生圈出关键短语,由此概括出事情的起因。在概括经过部分时,我则先引导学生圈划出描写小狗杜克救尼科的动作词语:蹿、咬、拖。然后让学生抓住这三个动词说出事情的经过部分。借助这些关键词或短语,不仅使学生学会了抓关键部分进行概括,并从中体会到文中小狗杜克的品质。同时培养学生养成边读边思的习惯。二、想象说话,引导学生解决疑问。课文是要让学生体会人与动物之间的情感,落实到语言文字便是课文的第1、4小节。学生从“闪、蹿、咬、拖”“风驰电掣、怎么也停不下来”体会到当时情况的危急,及小狗杜克奋不顾身救尼科的场景,那小狗杜克为什么会这样做呢?课文描写的主人公是一只小狗,它并不像写人那样,在人物的行为之前会有许多的想法,以此帮助读者体会行为产生的原因。“那小狗杜克为什么会这样做呢?”这是学生学习容易忽视点,但却是达到情意目标的关键点,因此,教学中我设计了这样的说话练习:小狗杜克的英勇让尼科脱离了险境,
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