《秋游景山》教学设计(五).doc

《秋游景山》教学设计(五)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《秋游景山》教学设计之五佚名教学目标 ,能读准多音字”累、冲”,理解25个新词语的意思。 ,并说出各段的主要意思。 ,模仿第2自然段写一个总分语段。 ,背诵课文第3至7自然段。 。教学重点与难点教学重点:继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志,模仿第2自然段写一个总分语段。教学难点:讨论分段和概括段落的主要意思。第一课时教学目标 ,理解新词;能正确认读多音字”累、冲”;能根据词语选择字义。 ,理解第1段的主要内容。 。教学过程 。板书课题:11秋游景山启发式谈话:同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下? 今天,就让我们跟着作者一起走进景山公园,去领略一下那儿的美丽景色吧! 录音朗读,学生闭目欣赏。 ,理清脉络。投影,出示自学要求。①学会本课12个生字,2个多音字,理解新词。②轻声读课文,把课文读正确,读通顺。③提出不懂的问题。检查自学字词效果。①指名轮读课文,集体正音。②质疑释疑。学习按地点转换的顺序给课文分段。①作者在景山游览了哪些地方,用”--”在文中划出表示地点的词语。②教师点拨:”朝西望、向南望、往东看”是作者登上万春亭所看到的北京城的景色,因此把它们归并在一起。③讨论分段,说说分段的理由。 。自由读第1段,思考:在什么时间、地点,看到哪些景物? 联系上下文理解”红柱黄瓦”“映衬”“节日的礼花”“千姿百态”等词语的意思。指名说说这段的主要意思。 。完成《作业本》第1、3、4题。第二课时教学目标 ,理解这一段的主要内容。 。 ,激发学生热爱首都北京的思想感情。教学过程 。听写词语。齐声朗读第2段,说说这段的主要意思。 ,仿写一个总分语段。自由读第2段,口头填空: 我们来到果园里,看到。投影,出示语段: 果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色! 你从哪里感受到果园里果实累累? ①用”一”划出具体描写果实累累的句子。②反复研读,体会感受到颜色美、果实多、个儿大。小结写法:这是一个总分段式。作者抓住