本文虽然是一封书信.doc

本文虽然是一封书信篇一:给家乡孩子的一封信(根据课文内容填空)给家乡孩子的一封信(根据课文内容填空)1、《给家乡孩子的一封信》这是(谁)写的一封书信,信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励,抒发了自己要让生命开花结果的美好情感,给人以人生启迪:生命的意义。2、书信的格式包括五个部分:、正文、结尾、、。篇二:第七课给表姐的一封信第七课给表姐的一封信教学目标:,要求会读,懂意思。学生要重点掌握“时常,甚至,失落感,饮食”等4个词语的准确读音和准确用法。,能够用自己的话叙述课文。《给表姐的一封信》,课内自读课文《深夜,那盏灯》。学习本课的三个句型,要求能结合情景使用。“自从........”“和........相比…..”“…..,就是.........”。,了解并掌握汉语书信体格式。,模仿课文文体范例写一篇不少于200字的习作。第一课时阅读理解课文授课时间:年月日教学目标:一,,个生字。。,流利,有感情地朗读课文。二,过程与方法引导学生通过自主学习的形式,理解和把握常用词在课文中的意思;通过扫除疑难词障碍,学习语法知识,能够掌握阅读方法。三,情感态度与价值观:引导学生能用自己喜欢的方法学习生字和词语养成学生的自学习惯,同时体会到友谊是人生中不可缺少的一个话题,我们应该掌握书信格式并表达自己的思念之情。重点:引导学生掌握阅读的技巧和方法。难点:在课文中学习常用词和一些语法知识点,引导学生联系生活实际灵活运用。教学方法:检查预习,领读,引导法,训练,鼓励,讲解法,总结。学习方式:自主学习,合作学习,思索方式。教学工具:小黑板,现代汉语词典教学过程:。一,给下列生字注意并组词:貌耍甚落扭饮测琴噢二,()()()()测验控制()()课文导入:给自己的亲戚、朋友写过信吗?知道汉语书信地格式吗?;板书课题。《给表姐的一封信》。师:叫学生读词语,检查预习情况并纠正读(本文来自:网:本文虽然是一封书信)错的地方。生:个人读,小组读,全体读。师:让学生听课文录音。生:认真听课文录音,不会的词写拼音。师:让学生按小组朗读课文,先讲认识和理解;有多少说多少,不必求全。生:分小组朗读课文,交流初读的感受。:师:让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。生:每个人整理自己不懂、不会用的词语,在小组中提出来,请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词,实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。师:提交全班的疑难字词,加以总结,归纳。1词语:○:副词,与“经常”意思相同,表示动作、行为经常发生。例:这几天时常下雨,真讨厌。:1)游戏。例:玩耍,耍笑。2)玩弄,戏弄。例:耍弄、耍猴。:副词,强调突出的事例。后面常用“都、也”配合。例:我以前去的地方很少,甚至连县城也没去过。:表示双方有意见合不来。常以“和(跟、与、同)......闹别扭”形式出现。例:他们两很长时间别扭。:掌握住不使任意活动或越出范围。例:控制数字、自动控制2多音字:○zhuo穿着luo降落zhong中心dan枪弹着落中弹zhao着凉la落东西zhong中奖tan弹跳zhe开着会jiang降落zhong重量降重xiang投降chong重复师:让学生重点词语造句,纠正错误。生:用重点词语造句并组词。师:总结本节课内容。注意书信的格式称呼——问候——写信的目的——了解对方情况——介绍自己的情况——祝福的话语——写信人姓名。:练习(二):抄写词语(5遍),熟读课文。课后反思:第二课时深化课文学习上课时间:年月日教学目标:一,,基本理解和掌握课文所表达的内容。。二,过程与方法:通过自独理解,讨论交流,是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构;理解疑难句型并能模仿造句。三,情感态度与价值观:引导学生能用自己喜欢的方法学习生字和词语养成学生的自学习惯,同时体会到友谊是人生中不可缺少的一个话题,我们应该掌握书信格式并表达自己的思念之情。重点:引导学生掌握段落大意,了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。难点:理解并能够模仿课文中的常用句式。教学方法:检查预习,领读,引导法,训练,鼓励,讲解法,总结学习方式:探求学习,合作学习方式。教学与学习手段:小黑板,词典,教学内容:。一,用下列词语造句。,2。甚至3