课时计划
总第 23 节
课题
(1)
专用教室
第课时
教学目标
知道洗涤用品可以使污物发生变化。
知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
教学要点
学会用控制变量的方法进行探究性实验。
教学过程
教师调控
学生活动
一、导入
、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服,沮丧地说:今天,老师打扫卫生,不小心把衣服弄脏了,你们瞧,这衣领沾有污垢,这衣襟沾有油迹,这衣袖沾有墨汁,这衣角沾有血迹,哎(大叹气),怎么办呢?
二、实验探索
:哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。
填表格
教学过程
教师调控
学生活动
:如何控制实验条件?(如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……
:在这个实验中,其他条件都要一样,只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件,实验才能做得科学规范。
:将观察到的现象填写在表格中,并将结果与猜测比较,从而认识一些科学事实。
填表格
板书设计:
(1)
教学反思:学生知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
课时计划
总第 24 节
课题
(2)
专用教室
第课时
教学目标
能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法,掌握去除污迹的常用方法。
教学要点
学会用控制变量的方法进行探究性实验。
教学过程
教师调控
学生活动
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