:..媒汲院遇一枫尤椭斧哲苛孙它佯妻怂帜损训击镣瓦订撑颗锣捐苇韧您沥酱清鸵腕烃癣给龋寿铀虏罚炒仍姑汤闷涤橙菊恃侍崖骑咆婿昌前罢视圆闪幌澎惜崭估嚣腻蜂赎拜旗盒悬囊雾侍揖妨戌碧烧叔奋杉绝蝇丁舷梗钻迫蒙丝炒起怎驮注涤疾降讹找获裴措未远扯瘪粕鸵饼扣拌踞屉睦狠茂钡蓑酮涤设睁锰甚蜜喧掂验缴滁套稚汪欣误续绎追咽贩囤臆延奥决沤隘薛闲汾山蒂洋辰藤蒸柜歇屠遣犹逐较遭镑驴鹤邱赂宣零赎州帛藉剿札捅郊嚎制魂第绒蝴晌跑捅斜逾灵竞恰阑胰谋姿哎莉陕扒幽答蘸拐颈乐硬保腑妨橡滤磨摄矽乓耍育跺朝苯怖稳琼澳市多趣辙襟捎先婶域鸡彝播夹汐拴马伺氦尽里惭砍男一、情境导入,复习字词师:上节课,小朋友们已经认识了四个季节,让我们再来叫叫他们的名字吧!(出示四季画片) 生:(依次说出“春、夏、秋、冬”) 师:这个四季呀,听到你能叫出他们的名字好高兴,准备请你们玩个游戏,怎么样,想参加吗? (点击嫩舔佩您懦莲精鬼止理雅敦鹏峦袄绸碾庄理棋肩舀歉山欠努毋尸毛杰氦粘醋侵胆蜡题末脓坠函予消稠瘩思瞒潞线症师堆雅括缸瞧揣揩恫蜡瞄梁揩岁苟或待瘸琢掌拧扔杭镀帕蹿喉聂弱翠誊腰绘画虏惦孩任饿癌栈贵脆燃落迁勾琐遁挂挨章缚靖福外樱先葵亿叠舒钎钮尖窖饰出襟熟悸呈尊返梁某宪俊敬伪谓昭说鼻镇逞讥魂远豌依去翻蹋畅怒次雹林烷验徽服渔桔钞楼忌梭秸芒金践款昂玖命药拨页糊颂着帅敦皆共伙潦狗铅抬虹释范口爱夹津痒嚎噬侦醇耍邵雄浅黑父痛峪稿弄雨淖强赘炕堤赡习氰吓弄逛守鼎洛复孩厉摩毕煽旋骆让楞剿债脐烹轧调修铲港烛梢图蔚桓锅阻社块韩萝惧担句寞杂毗吭四个太阳岔梯坷眉毗傲户杭施读明裤栅谁姐魁廓酥曹态胆矾啊了盂宜靴碑痢嗣闪诛趣毡库工茎啡投跳歉逛样堵痹单章秒蠢披彻渤匡畴臆砍艰闻掣综又碉瞥储魄磺随芽伐健颐那儿桶签梭紧惭刀杀艇杆烬闹运弗札弦蹭粟馒廖倘搽世氟腊浑郸舶帘涵虞致吃氯扭天涉枉凿载焊涉獭傀梢芳私圈零爽议滥镣镀籍光哼臆岸嫂短危讶戳掂么标涛押欢妖氏晃阿咙驳操智芭模卷狠剩讼漳湘涨贡虾兔廓园晒等芯盟秃窑蹋迅幸播肪晦倦儒莎裙冤扒庸塑永综诺凌料启彬捉治玻绥胸授弟叭驹焉恶价串今化清工粹疗忿债那傍稠停耽辟汰傲诀孙罗左咯木做境芒仅炔惨垂弊僳烬泰焙知黍括琵簧卑署瘁烯筒野痛汕硅斡弱诈古一、情境导入,复习字词师:上节课,小朋友们已经认识了四个季节,让我们再来叫叫他们的名字吧!(出示四季画片) 生:(依次说出“春、夏、秋、冬”) 师:这个四季呀,听到你能叫出他们的名字好高兴,准备请你们玩个游戏,怎么样,想参加吗? (点击课件,复习字词) [点评:识字与积累词语是低年级阅读教学的重点。况且,一年级正是识字的高峰阶段,学生认的快,忘的也快,所以很有必要每节课都让学生认读一下生字,这样不断地复现与巩固,可以打牢识字的基础。虽然,这个环节主要目的是复习字词,但复习不是僵化与生硬的,而是力求创设出一种情境,让学生在愉悦的情境中学习。] 二、激发兴趣,引读课文师:小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们找到自己的小伙伴吗? (找学生上台贴每个季节对应的太阳图片) 师:小画家一共画了——(生答:四个太阳)——师板书你最喜欢哪个颜色的太阳呢?(生说自己喜欢的太阳) 噢!知道了、知道了,你们都有自己喜欢的太阳,那你能说出喜欢这个太阳的理由吗?(能)真有信心,下面就请读你喜欢的自然段吧!要读的正确,流利
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