怎么上好英语阅读课.doc

英语阅读:首先需要重视的是单词,在阅读文章以前,把相应单元的单词应该背到滚瓜烂熟。语法也要清楚。这是最基本的。当然,还要让学生多阅读,多背诵。背多了,文化知识掌握多了,自然就会做做题了。我每次讲阅读课以前都要让自己的学生花五六分钟时间复习单词。文章,包括文化知识和语言知识。在指导阅读以前,老师首先要把文章读透彻,理清文化知识和语言知识。让学生读的时候,首先看一眼文章,心里大概掌握是哪个文化领域的文章,语言知识难不难。然后进入阅读。如果文章带题,要让学生把问题看懂,然后带着问题阅读文章。如果没有题,老师要提供几个题给学生。可以从文章的几要素这样篇章结构方面出题,比如,有几个人物?分别是谁?事情在哪里发生?发生了什么?什么时间?地点是什么?也可以从文化方面入手,从文中可以看出主人公是怎么样处理问题的?和中国有什么不同?有的文章需要精读,有的文章需要略读。好的文章,要学生读三遍以上,画出重点,并且还要念,有条件还要听。要记在笔记本上。有的文章读两遍就可以了。好的文章语言精当,文化典型。是可以让学生举一反三的文章。要让学生学会看意群,而不是单独的文章。比如很简单,看goodmorning,是一个词组,而不是一个词,一个词看。要教学生拿着笔轻轻地快速地带着视线看文章,这样会加快速度。要把和题相关的重点画出来,这样就可以不忘记,也便于分析。阅读还分快读和慢读。快读要抓重点,慢读要细细研究。不管你读再多的书,文章,快读都代替不了慢读。慢读才能读出东西来。快读则会很快抓住信息。要用一些有趣的故事诱惑学生下面去读一些课外读物,可以找一些书虫系列,给他们放一部分,引他们下去自己读。这是我的看法。仅仅起抛砖引玉读的效果,具体我也在实践,我也在探索,望共勉!需要精读的文章:经典的,语言很精练,精巧,或工整的文章。有很典型的文化现象,或者是很典型的语言。注意,要很典型。有时候也要给孩子们出个偏点的题,比如很小的角落里的一个不容易注意到的细节,拿出来问,可以促进学生阅读仔细。要利用好书虫一定要找一篇典型的文章利用一节课来全方位分析。例如,这篇文章,幽默,语言精练,可以带学生分析一下。分析下它的篇章结构,内容结构。,,,,heretiresandturnsthebusinessovertohisson."Dad,"askstheson,"there'ssomethingI'?""Son,”thefatherreplies,"Ipaintedthevase."一个有钱的妇人感到非常骄傲,因为她有一只值钱的古董花瓶,她决定把她的卧室漆成和花瓶一样的颜色。好几个油漆匠试图调出正确的颜色,但是没有一个人调出的颜色能让妇人满意。最后,来了一个油漆匠。他很有信心可以调出合适的颜色。果然妇人对最终的效果感到满意,漆匠也因此成名。几年后,漆匠退休了,他把生意交给了儿子。“爸爸,”儿子问,“有件事我想知道。你是如何调配出和花瓶一样的颜色的?”“儿子,”父亲回答,“我把花瓶也一起漆了。”下面这篇文章,可以让同学们读一下,虽然很长,但老师可以边讲解,边翻译,让同学们读。可以读一两遍,提高语感。也可以比较精细地读。但由于比较难,老师一定要带读。Ifyoucan'tchangeasituation,changeyourmind. Asarecentcollegegrad,Iwasstartingtofigureoutthisadultlifething—Igotajob,foundaplacetoliveandmanagedtobalanceasociallifewiththesenew9-,untiltheyweren',andthat'swhenitfeltasifnothingwouldeverbegoodagain. 作为一个刚刚走出校园的大学毕业生,我开始适应成年人的生活——我找到一份