《两栖动物和爬行动物》说课稿.doc

《两栖动物和爬行动物》说课稿各位老师好,我的说课题目是《两栖动物和爬行动物》,下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。一说教材本节内容选自由人民教育出版社出版,教育部2013年审定通过的,义务教育教科书,生物学八年级上册,第五单元第一章第五节。介绍了另外两类常见的脊椎动物。教学重点:①:两栖动物和爬行动物的主要特征②:两栖动物和爬行动物与人类生活的关系教学难点:两栖动物和爬行动物的主要特征。三维目标知识与技能目标:①:概述两栖动物和爬行动物的主要特征。②:举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。过程与方法目标:尝试通过归纳总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征情感态度与价值观目标:关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。二说教法本节拟采用:讨论法、讲授法、演示法、读书指导法。进行教学。三说学法活动探究法、小组合作学习法、自主学习法。四说教学过程教学准备教学幻灯片(PPT或Keynote)、相关教学视频、iPad及相关APP(FrogDissection)、网络环境、如有条件可准备牛蛙。一、新课导入提问:上节课我们学习了鱼类,鱼类有哪些特征?鱼类的特征与它生活环境密切相关,最主要的特征围绕着在水中的生活:可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。那么,青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地上生活,然而青蛙属于两栖动物,龟却属于爬行动物,这是为什么呢?可引导进一步讨论,或进行追问鳄属于什么类群?讲解:所谓特征,意思就是区别于其他类型的特点,我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征,并看看它们与人类有什么关系。二、新课教学(一)(1)自主学习模式A阅读教材、观察图片;模式B阅读教材结合观察牛蛙、触摸牛蛙;模式C利用iPad的APP(frogdissection)中的froglifecycle部分。(2)组织学生分组讨论、表达:①蝌蚪和青蛙的区别。(提示:外部形态、呼吸器官、运动方式)②青蛙身体的颜色,这与它们的生活环境有什么关系?③触摸蛙有什么感觉。(如果有牛蛙作为观察材料)④除蛙外,还有哪些两栖动物,能简单介绍吗?(1)在学生表述时追问:关于蝌蚪从何处来、关于成体皮肤辅助呼吸。(2)引导得出结论:两栖动物幼体的发育无法脱离水环境,成体肺不发达,需皮肤辅助呼吸,是由水中向陆地过渡的动物类型的特点。,请学生谈感受,鼓励学生提出视频或图片中未呈现的两栖动物与人类的关系。(二)爬行动物提问:我们了解以青蛙为代表的两栖动物,那么龟、