《因数中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计(2009-2010学年度第一学期)执教人:吴玉竹班级:稳江小学四年级地点:远教室教学内容:因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘法P53例2教学目标:1、掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点:掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点:理解积末尾添0的算理。教具准备:小黑板教学过程:一、以旧引新,明确目标1、口算:(小黑板)12×6=100×4=23×40=20×30=2、口算时有什么简便方法?说给大家听听。(末尾有0时,可以先把0前面的数字相乘,再在积的末尾添上0。)3、、合作交流、探究新知1、出示例2(小黑板)特快列车每小时可行160千米,普通列车每小时可行106千米。它们30小时各行了多少千米?想一想:这个问题中包含几个问题?(1)特快列车30小时可行多少千米?(2)普通列车30小时可行多少千米?2、学习例2根据问题,学生列式。160×30106×30(1)160×30怎样计算?小组合作交流。笔算160×304800围绕竖式的简便写法和积进行讨论:写竖式时,数字的对位问题;②怎样确定积的末尾0的个数?(2)106×30怎样计算呢?自己试一试,小组交流,在乘得的积的末尾应添上几个0?(小黑板)要点:先把末尾0前面的数字相乘,再看两个因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。也就是说因数末尾的0不参与运算,直接在积的后面添上0;但要记住因数中间的0要参与运算,不能添在积的后面。3、小结并板书课题:因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘法三、巩固应用1、练一练:P53做一做2、课本P55练习八第1题。四、课堂总结:学生齐读因数中间、末尾有0的笔算乘法的计算方法。:练习八的第2题做作业本上,第3、4题做课本上。板书设计:因数中间、末尾有0的笔算乘法(1)160×30=4800(千米)(2)106×30=3180(千米)160106×30×3048003180①先把因数末尾0前面的数字相乘。②再看两个因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
吴玉竹公开课教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
