幼儿园语言教育授课教师:覃丽使用教材:《幼儿园语言教育》周兢余珍有人民教育出版社2004年版广西幼儿师范高等专科学校第一节幼儿语言发展与全面发展的关系学习目标:。、个性发展以及社会性发展的关系。?语言是人类最重要的交际工具,是思维的基础。语言包括三个基本成分:语音、词汇、语法。 (一)幼儿语言发展与认知发展关系:相互促进,认知水平决定语言发展水平,语言一旦发展可促进认知的广度和深度。具体而言,体现在以下三方面:(1)借助词来命名(2)借助语言发现事物的异同点(3)(1)言语产生和发展丰富了幼儿认知的范围(2)(1)语言发展直接导致某些自造概念的出现(2)语言发展促使幼儿创造性运用语言成为可能。(二)“我”的产生是幼儿自我意识的萌芽,而自我意识 的进一步发展与有关“自我词汇”的掌握有关。。(三)。。第二节幼儿语言发展的过程学习目标:。。。(0——)(一)(0——4个月):婴儿能分辨言语声音和其他声音的区别。(4——10个月):语调是表示情绪状态的一种基本手段。(10——18个月):幼儿能把音和义结合起来。(二)(0——4个月)(4——10个月)(10——18个月)
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