:..、教材分析:本节课以“打折销售问题”为例展开探索,关键在于搞清成本、售价、标价、利润、“打折销售问题”中的数量关系,建立数学模型,——、教材分析:本节课以“打折销售问题”为例展开探索,关键在于搞清成本、售价、标价、利润、“打折销售问题”中的数量关系,建立数学模型,“等量关系”.由于打折销售=问题"问题=是"是=学生"学生日常生活中常见=的"的=问题"问题,可以在课前安排=学生"学生进行一次社会调查,让=学生"学生深入=银行"商店,感受有关打折销售=的"的现实情景,了解成本、售价、标价、利润、利润率等之间=的",在讨论数量关系的过程中,学生可能会遇到困难,教师可以列出表格,帮助学生分析,首先鼓励HYPERLINK"http://post./?/=学生"学生自己填表,对学有困难HYPERLINK"http://post./?/=的"的HYPERLINK"http://post./?/=学生"学生教师要通
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