《台湾的蝴蝶谷》.docx

《台湾的蝴蝶谷》.docx台湾的蝴蝶谷第二课时班级二年二班执教刘文婧教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、丰富语言,感受文字和大自然的美。 3、了解蝴蝶谷名字的由来,凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽,培养审美情趣,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。教学重难点通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点,如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。教学准备教师制作多媒体课件。学生通过图书、网络查阅有关资料。教学过程一、创设情境,引领美、探求美。 1、欣赏蝴蝶图片,感受蝴蝶的美,激发兴趣。 2、仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的震撼,而有一个地方,那里的蝴蝶岂止是这儿的千、百万倍,想象一下那该是何等壮观的场面!今天,老师就和大家一起去台湾的蝴蝶谷走一走,看一看,好吗?3、不过,老师有问题先考考各位小游客,你知道台湾是个怎样的地方吗?出示相应课件了解台湾,并简要复习第一自然段。二、自主感悟,欣赏美、品味美。过渡在去蝴蝶谷之前,你最想知道什么?学生质疑。 1、自由读文,在文中寻找答案。重点解决蝴蝶谷的景色怎样?人们为什么叫它蝴蝶谷?2、感悟交流。说说你读懂了什么?根据学生汇报情况,相机点拨。 1品读第二段——人们为什么叫它蝴蝶谷?指名朗读,其余同学思考人们为什么叫它蝴蝶谷?用因为……所以……的句式说一说。教师配乐朗读重点语句,请同学闭眼想象你好像看到了什么?都有什么颜色?你能用一个词来表示它们的颜色多且美吗?体会动词使用的准确性、生动性。飞过、穿过、越过。指导感情朗读。 2品读第三段——蝴蝶谷的景象自读课文,说说蝴蝶谷给你留下什么印象?哪句话概括说明了这一点?文中介绍两个蝴蝶谷的景象,你更喜欢哪一个,反复读一读,说说为什么?品读二三句时,出现相关动画,重点感悟金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣。多种方式感情朗读,幻化美的形象。三、有机整合,丰富美、创造美。过渡台湾的蝴蝶谷可不止这两个,还有更多、更迷人的地方,现在大家快快去寻找、发现其他的蝴蝶谷吧!1、分组讨论选择感兴趣的一两个话题交流台湾还有许多迷人的蝴蝶谷,把你发现的和大家分享一下。展开想象的翅膀,用心灵去创造你理想中的蝴蝶谷。你喜爱蝴蝶吗?选你最喜欢的介绍给大家。台湾还有许多风景名胜,你知道哪些?2、学生以小组的形式交流自己感兴趣的话题。 3、全班交流汇报,出示相关要求。丰富美欣赏更多的蝴蝶谷或蝴蝶和台湾其他风景名胜创造美放飞想象、创造理想中的蝴蝶谷。四、激发情感,表达美、升华美。 1、同学们,就要告别美丽的宝岛台湾了,你现在最想说的心里话是什么?2、学生抒发情感,表达对祖国宝岛台湾的热爱之情。 3、为了表达对宝岛台湾的深深眷恋之情,老师建议大家,课下把你通过这一课对台湾所了解的用心灵去写下来或用画笔画下来,好吗?到时我们在班级的文化园地举办一次我爱台湾的图文展,让更多的小朋友来了解台湾!课后回顾内蒙古赤峰市实验学校刘文婧《台湾的蝴蝶谷》由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munit