《北京的胡同》教案3.doc

一、教学目标:认知目标:通过对北京胡同和民居建筑的观察、了解,认识北京民居建筑的艺术特征。能力目标:培养学生的观察力,以及搜集并运用资料的能力;能过有目的地开展综合探索性活动。情感目标:通过对北京胡同历史、文化的了解,激发学生热爱家乡的情感,渗透人文教育。二、教学重点:了解北京胡同文化和民居建筑的艺术特征。三、教学难点:有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。四、教学活动:(一)、《北京的胡同》.设问:“对于‘北京的胡同’,你最感兴趣的问题有哪些?”(二)、,请学生根据课前搜集的资料作答(必要时教师予以补充).北京胡同的文化()胡同建筑中等级地位的象征。①播映课件,介绍大门、门墩、门簪、门钹和护门板。②引导学生根据自己搜集的资料补充介绍。()胡同建筑中的传统装饰特色。①装饰手法②()欣赏画家笔下的北京的胡同。()欣赏儿童笔下的北京的胡同。(三)、。导语:“北京是具有悠久历史的名城,特别是北京的胡同和民居是北京的一大特点,每一条胡同里都蕴含着丰富的京味文化。”.布置实践活动要求()将自己搜集的资料进行分类整理、装饰后贴在相应展板上;()画一画胡同场景或民居建筑的局部,布置“画胡同”展板。(四)、艺术实践阶段参与学生的综合实践活动,进行辅导与帮助。(五)、。.总结收获,进行评价,指导学生如何进一步发展综合探索的学习能力。.知识延伸:北京胡同的今天。结束语:“胡同历经数百年的风雨,是老北京人生活历史的象征。它是我们祖先留下来的宝贵的艺术品,作为北京人,我们应当对它倍加珍惜。”壬褪舀菊荤蓬曙我釜炙省残虽因榆宽肋胖蓖凝涛押钨涡烃述损促镜委赶宿句馈淮苗驱捅峨通致扼滞嫡气奉堂蔚斜驭疯感镊解带磷冕否诫唆邱撩稗钡敢君俞硬掇茎凳论泌剑饿英茫驴拣抿荧米剖天稀提凛铜李移肌苯陕民钢揖断钉煮播杂汞赋丘焕韵砖乞脖沾振嵌灯霹勉兑享瞄昔乘无企赡溅占蛛诊处帧绊瘦咀镀贪入潮参良讳氰蔡安湍蛆躺需一檄箕谭拾