4《好孩子懂礼貌》.doc

4《好孩子懂礼貌》.doc:..【活动名称】《好孩子,懂礼貌》【途径】O家园共育O—口生活•区域O游戏O运动O领域渗透O环境•教学o活动o社会实践【重点领域】O语言 •社会O健康O艺术O科学【设计意图】一、设计意图:懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。【活动目标】1、 认知口标:幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。2、 技能、技巧目标:幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。3、 情感口标:幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。【活动重点】幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活屮,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。【活动难点】幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。【活动准备】1、 经验准备:2、 材料准备:多媒体课件、图片,多媒体,铅笔,剪刀3、 环境准备:课前把课件准备好【活动过程】1、导入环节:老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)2、活动环节:(1) (怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了,当我们与他人见而时要问好,哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)(2) (怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人