5《古诗二首》.doc

5《古诗二首》.DOC:..杜庄学区中心校教师备课教案纸课题5《古诗二首》:杜庄一小年级:I年级教学目标:1•知识目标:使学生掌握本课的生字词。。朗读背诵课文。3・体会诗歌的语言美。重难点:体会诗歌中重要句子的含义。教学准备:查找资料,ppt课件教学过程通用教案 修改补充第一课时—、复习检查:指名背诵及默写《山行》。解题前可先给学生讲讲苏轼题诗的故事,再让学生自主解题。教师可以设计问题,给出"题"字的几种解释,让学生根据理解选择。二、 揭题,简介作者。《题西林壁》这首诗的作者是宋朝文学家,唐宋八大家之一的苏轼所写。题,写的意思。西林,指西林寺,又名乾明寺,在现在的江西庐山上。诗人游览了庐山的奇丽风光后,在西林寺的石壁上题写了怎样的诗句呢?三、 师范读全诗,生初步感知。四、 生自由读古诗,试着说说诗句的意思,五、 学习第一、二行诗。指名说说“横看、狈I」、远近高低"等词的意思,提出不懂的词语,集体解决。从正面看,从侧面看,庐山呈现出怎样不同的姿态呢?还可从哪些角度看到庐山不同的面貌呢?说说第一、二行诗的意思。—二句是理解的难点,老师可以借助图片帮助学生理解。(从正面看,它是一道连绵的峻岭:从侧面看,又是一座111肖拔的山峰。从不同的角度,不同的距离看,它的形象又各不相同。)结合理解第三、四行诗:说说"缘"的意思,然后说出两行诗的意思:(为什么看不清庐山的真面目呢?只因为观看的人在庐山之中,因此看不清全貌。)六、 感情朗读全诗,说说怎样才能看清庐山的全貌呢。七、 作业:向学生介绍此诗句的道理演变成的谚语:当局者迷,旁观者清。并引导学生会情境填空。为什么有人始终看不清庐山的真面目呢?1・先写出带点词的意思,再写出诗句的意思:不识庐山真面目,只缘身在此山中。2・把整首诗的意思说给同桌听。第二课时—、简介陆游,南宋著名爱生作诗近万首,是古代诗人中创作最多的一个。二、 朗读。三、 理解诗意。我提出的问题是:体现农家人热情好客1・作者游玩经历了什么,心情如何??风俗如何?(农家热情好客,淳厚质朴。)的句子是什么?是哪个词语?学生们自然明白了意思。3・作者对此处的感情如何?(诗人陶醉于在优美的山野风光和农村淳朴的人情里。)"山重水复疑无路,柳暗花明又一村/(既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限,另一方面它又富于哲理,表现了人生变化发展的某种规律性,令人回味无穷。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。)四、 总结:表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍之情。五、 朗读并背诵。总结。诗中"山重......”一联是历来脍炙人口的名句,其意义不止于表