三角形的面积三角形的面积三角形的面积.doc

备课时间主备人主备人所在单位复备时间月日授课教师授课教师所在单位集备课题三角形的面积课型新授课时分配1第1课时上课时间月日项目内容教 学 目 标知识能力理解三角形面积公式的推导过程,、动手操作能力和类推迁移的能力情感态度价值观培养学生勤于思考,,会应用公式计算三角形的面积。教学难点三角形面积的推导过程。教学、教具(课件)准备多媒体课件 三角板 方格纸。 教学流程 教师活动预设学生活动   教学环节  一、情境创设  请同学拿出准备好的红领巾,想一想,怎样求出它的面积呢?    小组活动    二、探究新知: (一)公式推导能不能把三角形转化为学过的图形呢?                 教     学    环    节小组活动:教师参与学生拼摆,个别加以指导 演示课件:拼摆图形  讨论:(1)两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形?(2)每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?(3)三角形面积的计算公式是什么?(4)如果用S表示三角形面积,用a和h表示三角形的底和高,那么三角形面积的计算公式可以写成什么?(二),?(教师板书)S=ah÷2=100×33÷2=1650(平方厘米)答:、总结  .(二)教师提问:(1)要求三角形面积需要知道哪两个已知条件(2)求三角形面积为什么要除以2?(3)把三角形转化成已学过的图形,还有别的方法吗?(演示课件:三角形剪拼法)四、反馈练习(一):用两个一样的直角三角形可以拼成一个长方形。 b:用两个一样的三角形可以拼成                  (一)总结这一节课的收获,并提出自己的问题。,高是2米;,;,;(二)课本85页做一做。 板书设计三角形的面积三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2=100×33÷2=1650(平方厘米)答:这个三角形的面积是1650平方厘米.