我的特长.doc

苏教版国标本第七册第二单元我的特长甘肃省酒泉市肃州区上坝中心小学党海燕设计理念:本案是苏教版标本第七册第二单元的命题作文教学。“特长”,是个既熟悉又陌生的话题。面对这样的写作内容,儿童往往不假思索地套作,以“高上大”的豪华型特长写就“假大空”的伪作。不能正确认识自己,欣赏自己,当然不能以文字表现出自己最为与众不同的特长。本案教学瞄准这一惯性思维下的写作宿构问题,启发儿童从“认识特长”开始,进一步了解“属于自己的特长”有哪些。以范文引路,让儿童明确“真正的特长”是什么,最后认真诚恳地书写特长,和读者分享自己的独特之处。全过程均有教师陪伴,儿童在课堂上练习写作的片段为通篇中最为关键的写作难点,也是本文亮点。本案教学具有突出的写作教学“进行时”特色。教学准备:对自我的认识教学时间:40分钟教学过程:求职信导入,写作文体意识的潜在呈现1、求职信引读师:请看这份求职信,你认为他能获得希望的职位么?【课件出示】求职信尊敬的校长:您好!我毕业于西北师范大学体育系,热爱体育,希望能担任体育教师。读大学时,我是篮球队长,曾带领校队获得“甘肃省大学生运动会篮球团体冠军”。个人还获得花样运球特等奖。实习中,曾带领北关小学篮球队,获得“酒泉市少年篮球赛总冠军”。我会踏踏实实地做好工作,带领孩子学好体育,锻炼身体,全面发展。求职人:林老师师:大家认真看看这封信,正文的三段话中,那一段在求职中起到的作用最大?为什么?2、归纳特长写作的目的师:,它能帮助你达到目标。至少说,它有三个用途:A·认识自己,充满自信。B·交到朋友,大家喜爱。C·达成愿望,发展未来。而且,大家想一想,“特长”明确了,自己的“短板”也就被发现了。进步,难道还会遥远吗?所以,认识自己的特长,写出自己的特长非常管用啊。【解析:此环节的求职信即是引入话题,又带有文体教学的意味,让儿童接触生活中真正用得着的实用性文体,让写作和生活在课堂开始产生关联。此外,教师通过“求职成功”的虚拟事件,创设了“特长写作”极具真实感的情境,让写作在真实情境下,在具体事件中进行,具有达成目标的功能,显得真切可感。】二、看图说话,认识何谓“特长”1、看图说话师:课件出示图一,请看这张图,你能说几组反义词吗?师:课件出示图二,再看这一幅中的两个明星,一定认识吧。师:他们可是同龄人啊。你能说出几组反义词吗?师:看来,所有的特点都是对比出来的啊。大家想一想:如何才能发现自己的特长呢?什么是特长呢?请小组讨论一下。2、完成1号写作任务师:接下来,请大家写一写。请罗列属于你的“特长清单”。写出自己各种各样的“特长”,大小不计,越多越好。请看这里的范例。看谁的特长多,开始写吧……【课件展示】【例】:学猫叫;弹钢琴;认识车标;力气大;会做面包;左手写字……生:写特长清单。3、完成2号写作任务师:再请大家在自己写下的特长清单中选定一个最让人感到意外的“特长”。写之前想一想:什么样的特长才会让人意外?老师这里有一个范例,大家读一读,也许可以得到启发。这是一个四年级小孩,他写下的自己的特长。【课件展示】【例】:我的特长是“学狗叫”。上学路上常遇到野狗,我很害怕。爸爸说:只要比它叫得凶,它就不敢靠近啦。于是,我常学大狗的叫声。再遇到野狗时,我用力一叫,它反而落荒而逃啦。【解析:本环节重在让儿童认识特长,找到值得写的特长。在正式