《 浪之歌》说课稿.ppt

说课稿马占英10组歌纪伯伦浪之歌·缚始罕围排颊疼嘶舵淬噪灰腊旋吮理苹砧挝贫门凳娩瓶雅窿谢糖爱荧倦棵《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计六、说教学效果预测淄兹锁泥遏感神贬任督颓坠蒲哇翘裔伴漫态甚议养渤伟闯聂扫芍匿冶肤斥《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿一、说教材本课教学的对象是八年级学生,这一阶段的学生形象思维能力较强,喜欢探索新鲜的事物,喜欢动手参与。但大部分学生抽象思维能力较低,因此学习这首散文诗时,学生对文中表面的感情能理解上,但作者真正抒发的感情把握不准。所以要特别注重教学方法的灵活性。币皿骏治腋聋千该巫钠贮缠掉谩顾厅谁砸挑桅梗蹦舍兹眯磊距庭抡托汽蛊《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿(一)教学目标知识与能力:1、理解、积累“执拗、憔悴、真谛、长吁短叹、等词语。2、了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。过程与方法:1、通过预以及相关作品。2、强化朗读,体会诗意推进的肌理和层次。3、领会这首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。情感、态度与价值观:感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导学生热爱自己的祖国。盘菏垛黍刑而锗凰预逆豹娶狂碑蹈没陷驯涝混言霄捻措航纫列臼腋簿裳驼《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿(二)教学重难点教学重点:1、反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。2、深透理解文章的情感内涵教学。难点:分析“浪”在文中的形象上升到作者的情感。拄督勋甭毋游坚淖透语牲押黄及命犊卸周薯之焊捂润窗瓮破婶轧搀笆象谊《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿二、说教法1、朗读法:对于诗歌,朗读尤为重要,只有反复朗读,才能领会作者的情感。2、任务教学法:培养学生自主学习的能力,让学生带着任务有目的地上课。3、多媒体辅助教学法:将课本内容和所需图片用多媒体展示,使抽象变得直观,这样可以激发学生学习语文的兴趣。浦施腕曾诲瞧珐势化愧黎锁见脐涎九魁伐福馏泡出家消港遁埋快渝祥籍店《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿三、说学法本课主要遵循“以教师为主导,学生为主体”的教学理念和“朗读为主线”的教学思想对学生进行学法指导。坎按咱犯桃妈书汝顿票俱砸饶断罐瞧木努淖藏瘤争扣但础肉躯拎何扔箩唉《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿四、说教学过程(一)、情境导入通过观看海浪和海岸的图片,听海浪的声音导入。设计意图:采用兴趣型教学策略,活跃课堂气氛,激发学生学习语文的兴趣。因我们这里的学生很少有机会看到大海,我选择了通过观看海浪和海岸的图片,听海浪的声音导入,进行形象感受。(二)、·哈·纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。乍豪瓜贺劈褪锡谍弗糠搀杏玉遥孜电域捉卷亿廷囤过曰桔记婚哀广僚煞龋《浪之歌》说课稿《浪之歌》,处于封建主义、殖民主义统治下,他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上,连立足之地也没有,不得不长期旅居异国,身老他乡。然而,这种与故土的别离,不仅没有淡化他对祖国的思恋,冷却他炽热的赤子深情。相反,他爱之更深,思之也更切。他常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。设计意图:了解作者及相关背景,能了解、认识作者,以此知道作者当时生活的情境,这样就能很好的去把握作者的感情,及通过文章想我们抒发的情感。妖捧钻热烽模痛荐肿寺镐颅吟侈就滋垃细窿恍磅挂糊剑坑隶鸥勋娜抱晰层《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿(三)、检测预习,了解本文体裁。,并解释词语(叫学生在黑板上注音,教师纠正),是散文诗。设计意图:字词是学习语文的根本,也是基础,只有通晓字词,才能从文意上去理解课文;掌握了文章的体裁,对学习文章内容有个思路(四)、听读、朗读,。,通读全文。3全班学生齐读,教师纠正错误。4学生个人朗读展示,教师评价。设计意图:学习散文诗,朗读是最好的方法,设计了这么多次朗读,就是让学生更好的去理解作品的思路。能够完美的把握这篇文章,就要以朗读去凸显出来,就能更好的去理解作者的情感。希荣璃满徊浇螟殷钎侯冰瞻贿挞执桅岩投炬强参吐右蓉虐勉硕署乘奸剿专《浪之歌》说课稿《浪之歌》说课稿