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网络作文之网络求助漫画作文网络求助漫画作文【篇一:漫画作文写作指导(一)】漫画作文写作指导(一)一、命题设想现在的这一代学生都是读漫画看动画片长大的,很多高中生还看动漫画漫画,但他们看的漫画与传统的漫画有本质的区别。现在学生看的漫画大多重在趣味性,少有思想性。就是以图代字,省时又不费脑。传统漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,具有讽刺意味,带有批评功能。因此,漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型,2016年全国卷就考查了一幅具有讽刺意味的漫画。很有必要让即将高二的学生尝试一下漫画的写作,检查摸底一下学生对漫画的认识和理解。我在网上选择这幅漫画的时候,标题是《平等不并意味着公正》。我认为很有思辨性,对“平等”和“公正”这两个概念的区别,很能考查一个学生的思想深度。但可能对绝大部分学生的写作带来难度,况且限制了学生的写作方向和写作空间,因此我删掉了漫画的标题,那么这副漫画的立意空间大大拓展,可深可浅,不在审题上为难学生,主要还是考查学生的写作能力,这也是当下写作教学的大方向。二、审题立意因为没有文字,只有图画,因此漫画类材料作文的审题的关键是要看懂图画,看懂图画的构图:1、漫画的形象(人、物)是什么,形象处于什么状态(静止、运动);2、漫画的布局:按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容,理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系;3、漫画的细节:漫画中形象的特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言),漫画人物的语言,漫画的题目。就此漫画而言:1、漫画的形象:远处的看台,场地中的比赛,一排围挡,个子不一的三个人,三个同样的箱子。显然漫画的核心形象是三个人与三个箱子。2、漫画的布局:由左右两幅漫画构成,大部分一样,相比较不难看出,左右两幅漫画是一个先后关系。3、漫画的细节:漫画没有题目,也没有语言性的文字,漫画的核心就在两幅漫画的细微变化上。第一幅图中三人每人一个箱子垫脚,最矮的人看不到比赛,第二幅图中最高个子脚下没有了箱子,而最矮个子的人脚下有两个箱子,三人都能看到比赛。因此可以有以下立意:1、从最高个子的人的角度:①可以认为是最高个子的人主动让出箱子,因此立意可以是:“乐于助人,成就他人”;“赠人玫瑰,手留余香”;②也可以认为三个人是一起来看比赛的,两个人能看比赛,一个人看不到比赛,显然是不行的,大家都能看比赛才是最好的,因此可以立意:“要有团队意识,整体意识”。2、从最矮个子的人的角度:①可以认为是最矮个子的人主动去借箱子,因此立意可以是:“善假于物,成就自我”。考虑立意:“合理分配,取长补短”。②对待起点不一样的人,基础不同的人,不能搞一刀切,要区别对待,因此也可以立意:“因材施教,因地制宜”;③当然更深层次思考,三个一样的箱子给三个不同身高的人,虽然看似平等,但结局有喜有忧,因此可以立意:“平均不等于公平”;“平等不并意味着公正”。当然,以上立意没有优劣之分,都是符合漫画的寓意的,只要作文能准确地表达,充分地论证观点,都可以写出高分甚至满分作文来。三、写法指导1、“引”漫画材料作文,属于引申型作文,漫画本身就是引发出文章论点的依据,因此,作文开头很有必要对漫画的内容做必要的概括性解读。开头如果不交代漫画内容,作为文章的切入口,文章的论点就似乎失去了顺理成章的依托。但需要注意的是,“引”不要面面俱到,而是根据自己论点的需要,选择性地对漫画进行概括性解读。一句话,要“引”得精准。教师示范开头:身高不同的三人,借助三个同样高度的箱子看比赛,两人得以观赛欢呼雀跃,一人仍因高度不够无法观赛黯然落寞,其实,只需把高个的箱子挪给矮个,三人都能观赛,皆大欢喜。漫画有趣,也引人深思,一人一个同样的箱子,意味着平等的对待,但不能满足现实需要,反而按需分配,看似不平等,但实则更公正。《平等与公正》2、“申”漫画类作文,漫画只是个“引子”。作文时切忌全文拘泥于漫画本身,对漫画进行扩展想象,只需要从漫画提炼出寓意,发表观点,然后由此生发开去,可纵论古今,可贯通中外。可以这么说,漫画类作文成败的关键,就在于“申”的深度与广度。其实,这个漫画,如果要论述“平等与公正”这个话题,联系现实生活的地方很多,就教育层面来说,可以谈教育的“因材施教”问题,对起点不一样的学生不能搞一刀切,对基础不好的学生需要补差教学;关于高考招生各地比例问题,前不久就出现江苏湖北等地家长要求高考公平招生问题,还有少数民族加分问题;还可以从国家层面抓扶贫,走共同富裕道路的问题,地区差异导致了贫富差距大,需要国家精准扶贫,投入要偏向欠发达地区,发达地区要帮助欠发达地区。这些都是可以在文章里进行合理论述的。【考场作文】阅卷者言:这两篇考场作文有一定的代表性,你会给多少分?为什么呢?。最高个的人远高过栅栏,尽情享受