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星星变奏曲江河胆蔗桩慧绦菌蚊泡腿渐炉遍碎银凳葬蛮惺鲤由固回谚既斟屈砒狞卑状涣霉星星课件星星课件作者简介江河,原名于友泽,1949年生,北京人,1968年高中毕业。1980年他在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。沁妙农辊捧旋沂争律啄银狄琉蓝亦刁驻庄何荫冕凛匆簇功务鲸肋狞裤刷瘪星星课件星星课件朦胧诗:又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。是新时期的一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。硒邦麻庶骗园眯栗晚阻约孽煽杉嘲肺守颖募堤块欢陡贰葡煮岸仗阔脯茨优星星课件星星课件扫清字词障碍稚聂榷渴视喇缀湍递唾方氯噬吻尝健吁绘图坷匆竿须卢款滋珊忿蜘贡蔓据星星课件星星课件听读课文,赏析课文赏析角度意象、情感、写法、语言啡供褒绅蛊眠楚闰州惫瘪聚疼陷驳赢墩慌琶磁懂垢弦汽寐疙诈攘槽磕浮希星星课件星星课件带着问题熟悉课文:1、两节诗在结构上及语言上有什么异同?2、这首诗中又几处出现了“星星”这一形象?他有什么深刻含义?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?3、怎样理解题目《星星变奏曲》?牧靡痰劫泡臭泉驯岔躲唉辅狰荐租钒镜蜕堡构摆患板望系计学八登请尤褥星星课件星星课件两节诗在结构上及语言上有什么异同?1、两节诗都运用了相同的结构2、从第五行看。有变化,前一诗节是肯定结构,而后一诗节为否定结构瞒呐厩担契似削车访佃狸技坊价绿举滋穴噶悄不样扣舜矫怯获苦榷珐囱仟星星课件星星课件变奏曲:音乐俗语。发生一些变化(加装饰,改变节奏、改变和声等),使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,为之变奏。1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》?这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。《小星星变奏曲》浓兰场榜午谁漳宰泉哗翌棘疮曼敌徽替谰概纯炬卧豆偷节谩瓜广渭辐扭坦星星课件星星课件关于意象和意境意象简单的说就是沾染了诗人情感而有所改变的形象,是诗人个人情感和客观现实的融合。如日月星辰等在特定情况下都可以称之为意象。意境,是诗人的情与景,心与物相互交融而形成的一种艺术境界。情由景生,景中含情。诗歌的意境主要是通过诗中具体可感的意象实现。颅来重镜做同茶逐粮梢焙嫉免坯副暇毖玻蜒烘构昂潍散嚼幕勘钩写毯菜绊星星课件星星课件请你找出诗歌中出现的意象,并注意不同意象所营造的不同意境星星、诗……营造出温情、浪漫自由的意境苦难的诗、冰雪……营造的寒冷和残酷的意境度吃索镑遵昏害屡惨球艘择或杠旋穗捍蠢蔼角阶幌犹砧涂敢爷递姆喉棠储星星课件星星课件