《虽有嘉肴 学案测案》.doc

学习目标⑴正确、流利地朗读课文;⑵积累重点文言字词,准确翻译文句;⑶熟读并背诵课文;⑷理解文中所蕴含的道理。学习重点⑴正确、流利地朗读课文;⑵积累重点文言字词,准确翻译文句;学习难点⑷理解文中所蕴含的道理。学习方法⑴朗读法。本文虽是文言文,但语言节奏感强、通过反复诵读中体会文言文的韵律美。⑵六环节模式。学时安排1课时课前了解1、查阅有关资料,了解《礼记》的有关知识。2、借助注解,认读课文中的生字、生词。3、读课文2遍,初步了解课文内容。课堂学习︵文学常识积累︶诵读感知一、预》文学常识。补充:“四书”指的是:《》、《》、《》、《》;“五经”指的是:《》、《》、《》、《》、《》。2、检查、矫正课前预习第2题,正确认读字音。 嘉肴( ) 自强(  )  兑命(  ) 教学相长()学学半(  )二、朗读课文,整体感知3、仿照示例,为课文划分朗读节奏。示例:虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;疏通文意三、朗读课文,疏通文意4、以学习小组为单位,合作探究,解决字词问题并及时巩固。(将疏通文意过程中出现的疑难汇总,组内不能解决的提至班级共同解决。)品味探究四、合作研讨,把握内容5、《虽有嘉肴》集中论述了与的关系,说明了的道理。熟读背诵比一比,看谁背得快。课后拓展治学的五个步骤:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能弗措也;有弗问,问之弗知弗措也;有弗思,思之弗得弗措也;有弗辨,辨之弗明弗措也;有弗行,行之弗笃弗措也。人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。(原是《小戴礼记》,后编入《中庸·第二十章》)治学易范的四个错误:学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。(《礼记·学记》)课后检测1、积累重点字词。⑴虽有嘉肴⑵弗食⑶不知其旨也⑷虽有至道⑸不知其善也⑹是故学然后知不足⑺教然后知困⑻然后能自反也⑼然后能自强也⑽教学相长⑾学学半⑿其此之谓乎2、该文中隐藏一个流传至今的成语是教师课后反思