,概括文章内容。,感悟人物形象与情感。、运用人物写作的方法。初读领悟学习目标作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事?试用简洁的语言概括。(人物+事件)初读领悟精心选材详略得当写作特色一从课文哪些地方可以看出,蔡老师爱“我”,“我”爱蔡老师?请找出相应语句并作赏析。描写方法、重点字词语言质朴,感情真挚。人物描写,逼真传神。写作特色二在叙事时,融进浓烈的感情,又画龙点睛地表达自己的见解,熔叙事、议论、抒情于一炉,多种方式并用。,“我用孩童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人物啊。”对老师的高度评价,抒发了作者感激、赞美老师的感情。“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”抒发了作者思念老师的感情。写作特色三熔叙事、议论、抒情于一炉,多种方式并用。,,,8仿照第三自然段,写一段与你的老师有关的一件小事。(总概括+叙事+抒情/议论)课堂练笔完成《作业本》预习新课课后作业
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