心灵的飞翔——浅谈高中生课外阅读指导精编版.doc

心灵的飞翔——浅谈高中生课外阅读指导第十一届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别:中学语文心灵的飞翔——浅谈高中生课外阅读指导雷武群    电话:**********重庆市江津区第五中学校摘要:本论文探讨了高中语文教学过程中的阅读指导关键词:语文教学;现状分析;对策研究一、高中生课外阅读现状《高中语文新课标》明确规定:“高中学生三年应该阅读的课外读物包括文学、科学、人物等范围总量不少于150万字的文学作品。”“发展独立阅读能力”和“注重个性化的阅读”已经成为课外阅读的重要任务。但是,这150万字的阅读量只是一个定量指标,这150万字的阅读量应有什么样的内容和形式?如何指导高中学生进行课外阅读?如何对高中学生的课外阅读进行有效的评价?这些问题如果没有得到很好的研究和探讨,教师和学生容易无所适从,其后果不仅会影响到学生的阅读能力的发展,更重要的是对学生身心健康产生负面影响。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”在当今信息量激增的社会里,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已克不容缓,而高中学生课外阅读现状令人担忧。现状一:良好的读书氛围尚未形成。在家中,家长不能成为孩子课外阅读的榜样。由于种种原因,大多数家长在工作之余很少读书,也较少过问孩子的课外阅读情况。在学校,受传统教育、应试教育影响,教师还是难以打破围着教科书转的模式,虽然意识到课外阅读的重要性,却只是口头说说,鼓励课余读却并不追踪学生的课外阅读情况,也不会花费时间指导学生阅读,致使高中学生的课外阅读成了空谈。现状二:课外阅读范围小。在大多数家长头脑中,一提课外书,80%以上的家长会想到优秀作文书籍,或他们认为的有用的书,如教材全解、形式多样的习题集。学生课外阅读很少涉及真正优秀的中外文学书籍、真正适合高中生阅读的中外名著。无法接触优秀,必然就不能拒绝庸俗,因此,诸如《查理九世》《斗破苍穹》等网络文学作品成为学生最喜爱的课外读物。现状三:读书习惯难以养成。大多数学生阅读时囫囵吞枣,粗略浏览,并没有留下阅读痕迹。即便是做了笔记,也是在老师的要求下记录了一些好词、好句、好段而已,真正能促使孩子不断反复阅读,深入思考的少,良好的阅读习惯培养就更无从谈起。二、高中生课外阅读现状原因分析在普遍重视学生课外阅读的今天,高中学生课外阅读现状却不容乐观,其原因有: (一)、电视电玩等媒体的冲击以电视、电脑为主的现代信息媒体以其传播信息的形象性、生动性、快捷性和丰富性,成为人们获取信息、获取愉悦的主要途径,这使得人人用于阅读的时间大大减少,高中生由于处于青春期,喜欢新奇事物,自控自抑能力尚为完全形成,面对这样的冲击更是很难静下来用心阅读,深入思考。(二)、纯功利性阅读使学生丧失阅读愿望《高中语文课程标准》中对学生阅读能力培养分阶段提出了明确的要求,“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”在第一阶段出现,可见阅读能力培养的首要目标是“乐趣”“热情”“引人入胜”,“我阅读,是因为我喜欢这么做。”但纵观中学阶段对中学生阅读能力培养的三个阶段目标,大多是指导学会些阅读的方法,理解作者的背景,把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,体会优美语句的应用,背诵积累优秀诗文。因此,部分老师将背诵记忆、考试放在首位,老师家长不断向学生传递的是,多读书,考试