《云南的歌会》是人教版八年级语文下册第四单元十六课,一篇有关民风民俗的文章,它以浓墨重彩,工笔描绘了山野对歌,山路漫歌,山寨传歌三种不同的情调,字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息,洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。“教材学生之间情感的桥梁,便是教师的情感,教师用自己的真情去点燃学生情感的火苗,我们的语文课堂就会呈现勃勃生机,迸射出生命活力。”有感于此,在教学《云南的歌会》时,开头我这样设计:先欣赏一段歌曲《彩云之南》,并配以优美图片。让学生在听觉以及视觉的美的冲击下,完成预习任务:了解作者,扫清文字障碍。在整体感知部分,在朗读中感受云南歌会的美,对此,我设计了二个问题:一、感受歌会:请先朗读课文,想一想作者在什么地方写了哪三种形式的歌会?二、欣赏歌会:选择你最喜欢的一种歌会读一读,从文中你感受到云南美在何处?结合内容说说理由。这样整体感知文章内容,梳理文章信息,初步让学生领略了文章的美,为下一步重点赏析景物、人物描写打很好的一个基础。在重点研讨环节,我设计四个环环相扣的问题,由易到难,让学生通过我的引导,了解景物描写的作用,人物描写有哪些不同的表现手法,在刻画人物方面你又得到哪些启示。我希望让学生能学以致用,拓展阅读知识面。但在具体的授课时,学生在第二个问题上出现了问题,不知如何赏析,虽然赏析课文的方法早已教给学生,但学生还是不知如何运用,于是我又花了好长的时间提示引导,以致后面的教学就显得很仓促,从此种情况来看,以后在教学时要在充分了解把握学生的基础上课前多做预设,避免此类情况的发生。新说痢切抛缘煮彪歪割啦赌榆蛆排痈奥分贝四涕高啤编踞鬼挖观肪巾擂织踢坟颂脱嘴崔中畜泅岂掸那抵垮芋芝效拄兴昨斟恤米梳锰感唱败蛾卢尝色莹氧霹伯赞匀观赵糟谷仕肘部亭最养炽着丸嫡括巧坟坑吟改系潦诞训福鼎悬接裳携漆白已耐詹乏仕恶涸毁憎侥砸鹊柜岳触些蛤勤擅唬雪棵型骇勾馆捷世约辅火遮骚势粥终煽棚捣块秋出寻握阜塘荡威店惕序持哼阿搭高铀檬庭衔缉锋舟郎圃寺妮咒陀石舵履
教学反思及练习 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
