3.手绘线条图像之物象立体的表达.doc

教学课题
《手绘线条图像—物象立体的表达》
教材版本:
人美版
授课对象:
初中一年级
教材分析
课业类型:

授课课时:
2课时
教学目标:
1、知识与技能:掌握丰富线条的表达方法,理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、真实的传达物像的信息。
2、情感态度与价值观:表达自己独到的见解,发展个性,培养创新精神,提高观察力和形象思维能力,学会从生活中无获取知识和提高的能力。
3、过程与方法:由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。
教学要点:
重点
立体图像的表达方法。
难点
让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。鼓励学生有个性的表现,充分发挥想像力。
教具准备:
课件、教案、范图。
学具准备:
直尺、铅笔、图画本。
第一课时
一、组织教学
二、游戏导入
给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形,通过添画几笔的方式,将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验平面到立体的过程,激发学习热情。
请学生到黑板前绘画。
(二)、新授
二次备课
教学过程及内容
1、讨论:什么是立体图形?
2、学生发表自己的见解。
播放课件,学生欣赏立体图像精美的图片,丰富视野。加深对立体图像的认识。
3、教师示范讲解立体图像的表达方法:
①表达直观感受的方法:一般要遵循透视的规律。
透视分为:平行透视、成角透视、倾斜透视。
平行透视
总结透视规律:近大远小
②表达结构分析的方法: 把一个物体看成是透明的,将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象。③表达主观理解的方法:根据作者对物体结构认识理解的一种表达方式。
结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。
三、实践练习
1、判断同一物体不同的表现方法,以竞赛的方式抢答。
2、介绍立体图像表达在生活中的应用及作用,课件展示。
3、给予指定的图片运用表达方法当中的一种完成绘画。
作业要求:线条简练概括,构图合理。主题鲜明。
四、总结
手绘线条图像是人类除口语、文字以外的第三语言,是现代的白话文,是21世纪公民毕备的能力,希望同学们能尽快的掌握这一本领,成为一名全面发展的人。
板书设计
立体图像的表达方法
一、表达直观感受的方法
透视:平行透视、成角透视
透视规律:近大远小
二、表达结构分析的方法
三、表达主观理解的方法
教学反思
教学课题
《手绘线条图像—物象立体的表达》
教材版本:
人美版
授课对象:
初中一年级
教材分析
课业类型:

授课课时:
2课时
教学目标:
1、知识与技能:掌握丰富线条的表达方法,理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、真实的传达物像的信息。
2、情感态度与价值观:表达自己独到的见解,发展个性,培养创新精神,提高观察力和形象思维能力,学会从生活中无获取知识和提高的能力。
3、过程与方法:由浅入深、由深及透、