郭沫若提纲范例.doc

郭沫若提纲范例《郭沫若诗两首》导学提纲课型:新授课主备:辛安一中于风伟审核:于立明李蕾年级:初一时间::1、有感情地朗读并背诵这两首诗。2、了解这两首诗的写法和风格。3、理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。4、体会诗歌的思想感情。重、难点:1、有感情地朗读。2、理解诗歌中联想和想像的作用,培养联想和想像的能力。课时安排:2课时第一课时天上的街市学习过程:课前预习:1、给加点的字注音并且解释词语。缥()缈():鲛()人:疏()星:定然:陈列:2、《天上的街市》和《静夜》的作者是________,原名________,是我国现代著名的________、________,代表作有诗集《________》、《________》,话剧《________》。3、《天上的街市》一诗以________和________描绘了一幅天上的美景,把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的________和对理想生活的________,激发人们为实现这一理想而奋斗。4、《静夜》全诗紧扣住一个“_______”字,对人间世界和天上世界进行了描写,以笼罩天地的“_______”营造出_________的氛围,使这首诗成为一个和谐、统一的整体。5、朗读诗歌《天上的街市》,并注意节奏和重音。课堂学习:情境导入:夜晚,我们仰望天空,群星璀璨,那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。今天,我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》,感受诗人所追求的那份美丽,那份新奇。二、自主合作学习:出示学习目标。交流预习情况,展示预习成果。放录音。听完录音后,再请学生根据听录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。天上的街市远远的/街灯/明了, 好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了,好像是/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中, 定然有/美丽的∕街市。街市上/阵列的/—些∕物品,定然是/世上/没有的∕珍奇。你看,∕那浅浅的∕天河,定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女,定能够∕骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻,定然/在/天街/闲游,不信,/请看/那朵流星,是他们/提着/灯笼/在走。4、自由朗读课文,并思考以下问题:,哪些是写实的,哪些是写想像的?。5、交流点拨,精读诗歌,深入思考:?是通过哪些词语表现出来的?,要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?“定然”“定”有什么作用?三、点拨讲解:1、所谓联想,就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。客观事物总是相互联系的。在空间或时间上相接近的事物形成接近联想,有相似特点的事物形成类似联想,有对立关系的事物形成对比联想,有因果关系的事物形成因果联想等等。所谓想像,就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。也就是创造性的想出新的事物或形象。2、板书:天上的街市街灯──明星──街市──物品──珍奇美丽、繁华天河──牛郎织女──来往──闲游自由、幸福四、练习测评:读《天上的街市》,回答问题。1、第一节的“闪”字和“点”字用得好,绝不能互换