重庆市开州区教育委员会文件.doc

重庆市开州区教育委员会文件重庆市开州区教育委员会文件开州教发〔2018〕1号 重庆市开州区教育委员会关于印发《开州区中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案》的通知各均衡中心、中小学、幼儿园,教师进修学校,教委机关各科室及直属事业单位:为深入贯彻落实《重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学教师资格考试改革试点工作实施方案和重庆市中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案的通知》(渝教师〔2015〕18号)《重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施细则(试行)的通知》(渝教师〔2015〕22号)的精神,我区将于2018年上半年开展中小学教师资格定期注册制度改革试点工作。现将《开州区中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案》印发给你们,请你们高度重视,认真学习,密切配合,保证试点工作顺利开展。 重庆市开州区教育委员会2018年1月4日开州区中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案根据《重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学教师资格考试改革试点工作实施方案和重庆市中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施方案的通知》(渝教师〔2015〕18号)《重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学教师资格定期注册制度改革试点工作实施细则(试行)的通知》(渝教师〔2015〕22号)文件精神,为完善教师资格制度,健全教师管理机制,建设高素质专业化的教师队伍,结合我区中小学教师队伍建设实际,制定本实施方案。一、指导思想教师资格定期注册是教师准入后管理制度的重要内容,对于促进教师职后评价具有重大意义。定期注册工作以促进教师专业化发展为导向,以努力提高教师的师德素养和业务素养为目标,通过定期注册工作,推进教师教育改革和入职后教师管理机制创新,激发教师教书育人积极性,提高中小学教育教学质量。二、目标任务通过开展中小学和幼儿园教师资格定期注册制度试点,创新教师准入后管理机制,全面评价教师职业道德、业务水平和工作业绩,客观公正记录教师履行岗位职责和参加培训学习等情况,规范教师行为,提高教书育人本领和教育教学质量;逐步形成和建立教师退出机制,打破教师终身制的管理制度。三、注册对象我区公办普通中小学(含教师进修学校、职教中心、特教学校、幼儿园、机关直属事业单位等,下同)在编在岗教师。根据教师任职年限等情况,中小学教师资格定期注册分为首次注册和定期注册。首次注册对象包括已经在编在岗的中小学教师资格和取得相应教师资格的初次聘为教师的人员。教师资格注册有效期为5年。经首次注册后,每5年申请一次定期注册。四、注册条件(一)关于首次注册首次注册教师包括初聘教师和已聘在编在岗教师。:(1)已聘为中小学在编在岗教师;(2)具备与所任教岗位相一致的教师资格;(3)遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》,师德表现良好、考核达标;(4)试用期满且考核合格,参加新任教师培训并合格;(5)身心健康,胜任教育教学工作。:(1)已聘为中小学在编在岗教师;(2)具备与所任教岗位相一致的教师资格;(3)遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》,师德表现良好、考核达标;(4)身心健康,胜任教育教学工作;(5)上年度年度考核为基本合格及以上等次;(6)上年度参加继续教育培训完成国家和市级规定的学时或等量学分。(7)对“一人多证”、“高段低聘”、“低段高聘”、“科证不一”等,按如下办法注册:①“一人多证”,即持有两种及以上教师资格证书且现在中小学任教的,由申请人自行选择与现任教岗位最相应的一本教师资格证书进行注册。②“高段低聘”,即持有高学段教师资格证书在低学段任教的,可对所持有的该本教师资格证书进行注册。③“低段高聘”,即持有低学段教师资格证书在高学段任教(包括持有中等职业学校实习指导教师资格在其他学校或岗位任教)的,可对所持有的该本教师资格证书进行注册。教师资格定期注册工作启动后,各学校不得“低段高聘”。④“科证不一”,即现任教学科与所持教师资格证书上任教学科不一致的,可对所持有的该本教师资格证书进行注册。⑤对具有中等职业学校教师资格的教师在普通高中学校任教的,可互相通用,可对所持有的该本教师资格证书进行注册。(二),定期注册合格。(1)具备与所任教岗位相应的教师资格;(2)遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》,师德表现良好、考核合格;(3)注册有效期内各年度考核为基本合格或以上等次;(4)每个注册有效期内完成不少于国家和市级规定的培训学时或等量学分。(5)身心健康,胜任教育教学工作。,应暂缓注册:(1)上年度或定期注册周期内任一年度,师德师风考核不合格或年度考核不合格(含未参加考核的);(2)上年度或定期注册周期内,