人音版音乐一下《跳圆舞曲的小猫》教案.doc

人音版音乐一下《跳圆舞曲的小猫》教案.doc:..跳圆舞曲的小猫张娜教学冃标:1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰富想象、生成个性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍了的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创造活动,激发想象力、发挥主体创造。教学重难点:通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰富想象、生成个性化感悟。教学准备:师准备:小猫头图片12个,小猫跳舞脚印图一张,洋娃娃跳舞脚印图一张,木管打击乐器,录音机,教学课件,多媒体教学设备,课前在地上画上圆圈。生准备:红、蓝手圈花等教学过程:、 师生问好2、 复习歌曲:《洋娃娃和小熊跳舞》师:今天,森林里正在举行小动物音乐会,来了很多的小动物,可热闹了。咅乐会开始了,首先给我们表演的是洋娃娃和小熊,他们给我们带來了一首《洋娃娃和小熊跳舞》,同学们,我们i起來帮他们唱一唱好吗?3、 初听乐曲:洋娃娃和小熊表演完以后,第二个表演者上场了,他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下,欣赏后,要告诉老师,这首舞曲中谁在跳舞呢?仔细听一听,下面这段音乐中有一种小动物叫声,猜猜是谁呢?(播放录音,师模仿猫动作)师:谁说说是什么动物?生:小花猫!师:你们说得非常好,是小猫在跳舞!(贴小猫图片)为什么曲子中有小猫和小狗的叫市呢?原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事呢,想听吗?(师讲故事)(在美国,有一个作曲家,叫安徳森,他想写一首曲子,可怎么想也想不出来,一天他坐在桌前想着,这时他养的小猫和小狗,止追逐玩耍着,跑过来他们跳到了琴键上,这给安德森带来了灵感,他动手写出了一首好听的乐曲。)4、 出示课题师:咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢?(板书课题)生:跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、脚印图比较师:刚才我们欣赏的曲子啊,就叫《跳圆舞曲的小猫》。师:小猫在跳舞的吋候会印出许多不同样式的脚印,大家看,老师这儿有两张脚印图,谁能看出来哪张是小猫在跳舞,哪张是洋娃娃和小熊在跳舞?(出示两张脚印图)师:好。让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。(提示学生用扌h腿、拍肩的方法)板书:3/42、聆听第一段师:这是一首四三拍的圆舞曲,接下来咱们进一步感受这首曲子,首先听第一段,听听这段情绪怎样?表现了什么内容呢?咱们听听吧!播放录音,师舞进行引导师:谁说说你的感受?生:乐曲非常欢快,好像小猫在跳舞……师:你们回答得非常好,小猫一边跳舞,还一边临卩苗临的叫着,如果让你用线条表现猫的叫声,你会怎样画?用手虺一画。生:模仿。(弧线)师:接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次?老师放音乐,当你听到小猫在叫时划一条弧线。(播放录音)师:同学们,小花猫到底叫了多少次呢?(生回答)我们一起来数一数?(放音乐,师生一起数,边数师边贴小猫头在黑板上。)师:在这段音乐中小猫叫了多少次啊?生:一共12次!3、聆听第二段:师:在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段,听听第二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢?咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗?可以口由结组。(播放录咅,师生共舞)师:刚才我们感受了这两段音乐,谁说说有什么不同呢?生:第二段变快了、激烈了师:说得非常好,鼓励•下!介绍第二段情节师:这段描绘了