论公民受教育权的宪法保障.doc

论公民受教育权的宪法保障.doc:..论公民受教育权的宪法保障摘要:在我国受教育权是宪法赋予公民的一•项基本权利,也是公民収得科学文化知识,提高口身科学文化水平,健全人格的主要权利,当公民行使受教育权利遇到障碍时,可以请求有关国家机关以国家强制力来保障其权益的实现。由于我的制约以及关于教育权的相关法律规范存在一定的问题与缺陷,我国公民受教育权的现状并不十分令人满意。本文从公民受教育权的现状,以及造成问题的原因出发,提出公民受教育权的宪法保障的措施及针对性的意见。关键词:受教育权;宪法保障;现状随着社会经济的不断进步,生活水平的不断提高,我国公民的整体文化程度也在不断的上升,随之,我国的教疗事业也在不断的摸索与前进之中。伴随着时代的发展和人民法制观念的增强,在受教育权方面,公民已经深刻认识到了接受教育的重要性。公民主动维护受教育权的意识也日趋明显。但是由于我国在教育方面口身条件的不充足,制度上而的缺陷等现实性问题,导致现阶段我国公民并不能最有效的通过宪法来实现自己的受教冇权。面对公民受教育权不能切实的得到实现,宪法保护不能真正有效的体现在实践当小,我们有必要研究分析当前存在的问题以及提出切实有效的解决方案,来最大程度的实现公民受教育权的宪法保障。一、 受教育权的内涵迄今为止,各界学者对于受教育权的内涵冇各种独特见解,比如劳凯声教授将教育权的涵义定义为:“公民作为权利主体依照法律、法规的规定,具有的接受教育的能力和资格。”【1】解立军教授认为,“受教育权是公民的一项宪法性权利,是一个泛指的概念,其基本内涵应当是指公民在依照国家教育制度举办的学校及具他教育机构就学的权利。【2】再如龚向和教授认为,所谓受教育权是指公民依法享有的要求国家积极提供均等的受教育条件和机会,通过学习来发展其个性,才智和身心能力。【3】而《教育大辞典》中是这样定义的「'受教冇权是由法律规定,公民为接受教冇,要求国家作出一定行为的权利,即公民从国家那里获得均等的受教育条件和机会的权利,是公民基本权利之一。通过以上的观点以及自己的总结,我认为,受教育权的涵义是「'公民享有学,健全人格,享受均等教冇条件充分培养自己的综合素质和才能的权利”。二、 公民受教育权宪法保障的现状1、我国公民受教育权实现受制约的因素虽然我国教育法律机制已经初见成效,但是事实上就我国现有的相关法律、法规并没有达到相M的要求,还没有真正形成一套与社会主义市场经济、政治、法律相适应的完善体系,还有很多因素制约着公民受教育权的行使:(一) 公民私人权利被忽视在现阶段,我国仍然处于公权力为主的传统观念,公民的私人权利没冇被很好的重视和培养,在初级阶段的社会主义屮国,高度集中的社会经济、政治管制F,缺乏切实可行并且必要的私法,在公权力领域集中体现的还是在刑事和行政诉讼领域,私人权利经常被忽视。受教育权作为公民一项基本的私人权利同样被忽视。(二) 地区差别对待问题严重长期以來,各类学校,特别是高校对各地报考学生所采取的录収分数线有很大区分,有的采取地方保护主义政策,使得本地报考学牛明显比外地报考学牛存在优势,对外地学牛而言也是一种不公平的做法。对于地区差别确实存在很人问题,但是也有客观因素的影响,比如,有关教育部门一方面