黄河的治理与开发（第一 课时）.doc

根据新课标,“改变地理学习方式;构建开放式地理课程”等基本理念和学生的学习实际,优化整合了教材与各种教学资源,完成了一节符合新课改理念的教学实践活动。【课标要求】在地图上找出黄河,说出黄河的概况。【教材分析】《黄河》是八年级上册第二章《中国自然环境》第三节《河流和湖泊》的第二课时教学内容,在学习了河湖概况之后,教材着重介绍了我国两条重要的河流——黄河和长江。本节课主要侧重学习黄河整个流域的环境问题,诱发学生探讨治理黄河流域环境问题的动机,并尝试提出合理的解决方法。【学情分析】初二学生经过一年多的地理学习,他们的分析问题和思维能力有不同程度的提高。但由于偏科思想的存在,缺乏学习主动性。本节课注重用情感教学,通过用“母亲”两字拉近学生与地理的距离,设置不同的活动环节,力争让学生勤动手,多动脑,从感性到理性充分理解知识,提高学习热情,以达到教学目标。【课前准备】1、鉴于本课教学内容较为丰富,建议学生预习教学内容,对黄河的有关知识有一个初步认识。2、教学课件。3、资料卡,每人一份。4、剪纸(用来表示四种治理黄河的方法)。5、将学生分为3个小组,每组12人。【教学目标】1、知识目标(1)了解黄河的源流概况,知道黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献。(2)知道黄河上、中、下流的环境问题并能提出合理的解决方案。2、能力目标培养学生获取图文信息的能力,推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力。3、情感、态度价值目标:(1)通过对黄河的了解,使学关注国情,增加爱国情感。(2)通过对黄河的学习,增强学生的环境保护意识与可持续发展观念。【教学重点】黄河的环境问题和治理。【教学难点】黄河环境问题的原因。【教学方法】情感教学、自主学习、合作探究、启发式讲述法、归纳总结法等。【教学过程】教教师引领学生活动设计意图学环节新课导入【导入】播放一组黄河景观图,配乐《保卫黄河》。学生欣赏。从视觉和听觉入手,激起学生对黄河的热爱之情,激发学习兴趣。教学过程(过渡)要了解黄河,首先我们来学习黄河的源流概况。第一环节一、源流概况(一)引导学生阅读课本48页和地图册21页内容,同桌互助完成黄河源流概况的五个题目。[大屏幕展示题目],注入的海洋,上中、下游的分界点。。。。,是我国第二河。(二)教师板图黄河的干流图。并走下讲台,巡视学生完成情况。(三)引导学生回答问题。(师生共同完成说出黄河中游的支流和黄河的长度两个题目。)(四)设疑:我们学习了黄河的源流概况,对这些内容你还有什么疑问吗?第二环节二、黄河的奉献学生读图,填图,同桌互相交流讨论。学生描述黄河的发源地和注入海洋;到黑板上标出河口和孟津;在大屏幕上指出黄河依次流经的地形区;据图说出黄河流经的九大省区。学生质疑,提出问题。培养学生从图文中获取信息的能力,提高合作交流意识。用读图、指图、标图等多种方式,提高学生运用地图的能力。培养学生自主提出问题的意识和能力。教学过程(一)(设问)就是这样一条黄河,创造了五千年的华夏文明,你能