学习者特征分析教案精华版.doc

学习者特征分析教案教学目标:概述:本章内容是何克抗编著的《教学系统设计》中第三章的内容,主要是探索分析学习者有哪些特征以及运用何种方法分析学习者特征。知识技能目标:①能够列举学习者的特征②能够列举各种学习者特征分析的方法③能够自己解释成人学习者特点以及网络环境下学习者的特征④能够对照本章内容中学习者特征分析的种类和方法对自己和本版学习者进行分析,呈现分析内容情感态度目标:能够通过对自己的特征分析以及学习风格分析,选择适合自己的学习方式,养成良好的学习习惯分析本班学生的学习特征对本班学生有个良好的建议,进行教学学习者特征分析:知识基础:本班学生都曾经学习过或者接触过《教学系统设计》这本书,对本章内容不陌生,并且在学习《学习科学与技术》这门课中也对本章内容进行过研究,所以学习本章内容应该可以说是轻车熟路。学习者学习动机分析:本班学生学习氛围比较好,都不甘落后于别人,争抢好胜。学习风格分析:通过对本班学生问卷调查:在感知觉通道上,本班75%的学生是混合型的学习者,%的学生是动觉型学习者,%是听觉型学习者,5%是视觉型学习者。这就要求在教学设计时要充分到视觉,听觉以及动觉的刺激。认知风格,%,%。学习环境:多媒体教室,课本知识,网络资源,ppt课件教学过程教师行为学生行为设计意图同学们都知道人的三大本能吧,吃、睡、爱或者说叫性,这三大本能是人与生俱来的,我们常开玩笑人的第四大本能—八卦;其实就是我们好奇心作怪,所以我们喜欢偷窥别人的内心到底在想什么;或者想了解自己是什么的人。听用一个类似笑话的本能问题来引发学生兴趣今天我就给大家先来展示一个心理性格测试,你的软肋在哪里?偶然在路边捡到一千元钱,又找不到失主。正好你想去买一件很需要的大衣,但是钱不够;如果去买一双不急用的运动鞋,则又多了数百元,你会怎么做?A自己添些钱把大衣买回来B买运动鞋再去买些其他小C东西什么都不买先存起来看屏幕,自己进行测试用性格小测试继续提高学生的兴趣,刚开始就要抓住学生的眼睛A的测试结果:你的软肋——面子你的决断力还算不错,虽然有时会三心二意,犹豫徘徊,可是总是在紧要关头出决定,比起普通人来说已经算是杰出的了!你最大的特色是做了决定不再反悔。别太高兴,并不是因为你的决定都是正确的,而是因为你好面子,错了也不愿承认。B的测试结果:你的软肋——自卑你是标准拿不定主意的人,做事没有主见,处处要求别人给你意见,你很少自己做判断,因为个性上你有些自卑,不能肯定自己,你这种人一定曾经受过某些心理伤害,或者周遭的人物太优秀了,因此造成你老是有不如人的感觉。C的测试结果:你的软肋——家你对家的依赖性很高,若不到必要,你是不会离家独居的,即使迫于无奈你仍和家保持密切的联系。你是个很顾家的人,紫罗兰的花语是永恒,正是你心目中家的功能!了解了性格,我们作为学生既要深入了解自己的学习性格,严格的说来就是学习特征,或者呢我们我以后进行设计教学,也要充分了解我们的学生,这样才能进行良好的设计。提出主题,引出内容教师行为学生行为设计意图随机分组,四至六人一组。每个小组完成任务