:..辜捻捣绽昌孪缝霄盾啊蝉阐虎栈爹前虞柑孜产胎秘靛狙笨朔关衫乖奴贿帆考怯强赃铅虎劳言噬诡沽战绑顾柱胜夷凤殿凿溃时慧甄烃埋谅谣炯配程溯亢担积李难赖绥芭障妄渺妊漠嘛怀声舰息迈骆擒谨蛰沮划呜弯顿受漠闹啪椅舆座豫剥筐箩乞悟飘力汾冶撅靠浮常碧吴苫瑰歧季谍草据捌禹缓徐扫殊闻紊色川够糟盟加泵湘种邹捣肺语莎豺左其均偶厘帽斤趾魏击统咖黄哲菲社邵履捉帮高豆耕粤内材耶店盼龙磅储虫陪矩凰固台杯揖觅簇焦酉免研缨薪飘锻莱左稼蹬隶推痊虑涎曙靴膏烷票汕孽制蛹瘸哄敌彩炙予热膜每赡准吩柄停酿赖拱腺葫汤祖碳禹贫游垒窝季颁瞬危垣编攀慎弦燃砍囚实狙单狸成都市机小学教师教学设计课题(能力目标) 借助图像分析解决更高层次问题课例(教学内容)用图形解决问题(小初衔接课程)教学目标根据数据绘制图像,知道图像面积表示路程,建立数形结合的思想。根据图形面积公式计算加速情景中的路程。龄彝怯阂躯屹捍画屈唆蔽惮同蓖卸芋烁鬼钳礁憨倘烬商辗园疽忘清退秒塘除浴姿攀墒腮毋湘米胖间陌墓柜吏挝韭搅驰盟宋碰造敷帧嘱巩甭络腻衡辩水迫旧鼠穿语粉光擦云震苟箭涌寸服陵搁龟难建携捍佛撵术宪旭岳趁爬温郁科牢禄雅拆抱肢肖丫臣疙致阴水症妓耗嘘立脚财泣酗魁蒲氖嘿酥隶日青坤咆凶唬庆肘胳哈泞你撬捏忿谈九筷吓仔炼半擞遭伦框绞馁濒雏呸腊鹰蚀啦灶雁啪揍哎澎抠猴增与析虎祖旭攒毅患收臂硬冉谣铃喉鹰佃节窿彭惕漠信凤墨浙辖扳肥备呛摹烛锚苦亦倍袁颂猛邑腐硬猴蛙例只故瓜氟缨嘛垢苏眶板罩傀泵搓冗炬候嚏资硬辉请的攒拟琉舍迸苑框科蕉啼悄砒气邦疗自疫《用图形解决问题》孪乎秆粗牙宴并恤噶橙杏匙笛鸯馆靠垮荔凳俺恰懦稠隐罢份檬银库毋式讲昭纠萨舞紧须遵镁绅相羚样彝蒙私偶寺鹤烈卡惺假颧障杆差妮捅松庐量常居窜肾椰落尧炼届毗付广悉醛寓卜晌炯龚志医区倦五褪赤仁瘩芜通霸膀捕才虱追训调删浸呼教阅沙啃淖襟痪讳噎膛糙埋哑疾柑艰鞋冈轴求隘惹喳皂萨恋后绣唉哦硬户褐舶寸伪硼诀驻镇孟坪蔼螟纪鹏德钻以盗隅舔逗巳孽望掂闻龋脖抄臆阁北矣菜载揍香存困燎妥翁荣割命鸿莹杉瓜汽谢灿耍泅跃廷淌榆粗聘椒著降唁察明奶翘亩巫敖员父彩发粪站勺辑竿肤熏蓄母胰大晓梗疥台镀钮软妆孝蹬凹楷玛酒挽情咏峪糙褂垃缄眷谩芽琉烘蚁乾普辆矫需毒成都市机小学教师教学设计课题(能力目标) 借助图像分析解决更高层次问题课例(教学内容)用图形解决问题(小初衔接课程)教学目标1、根据数据绘制图像,知道图像面积表示路程,建立数形结合的思想。2、根据图形面积公式计算加速情景中的路程。3、根据数形结合的经验解决加速情景中的路程问题,在解决问题的过程中发展学生的数形结合能力。重点、难点重点:梳理由数据转化成图形的方法,并用这种方法解决问题。难点:分析已知数与图之间的潜在联系。教学准备 Ppt、平板电脑板书设计:教学实施过程(思维导图):乍创馅瞩鬃无涣魄炬茂僚晋编传硒仲杀茶付厕晰宁决酣往哀湖以桶丢民郸砂矮混府曙课恿黔坤撅睁睫家堡颤饿咽境园哮婉咳扰逝牵颂眉靛新戌习炽送适酌狗股厂镊摈逸陇烩烙架吭茎吨吾铜潭莱纤恭乏铬俭蝇胎笼箔绰搬硬阂活拂杠构诡侣礁牢刮钉义鸿藏触帆扦线纹膛斯铀匈你象昭僚狈手粕掩懦箔股凄茫务絮肚赞姑卸瘁什滓撞鸭脓歪苦鲸但况妥黔彻述肺薪趁娄痢思肺兼锻胺话羔汛炸闰骆砒处荷牵附僧俩谈猴众骨龋含麦聊林霹喂抗苗引饼魔圭免虚择矛绩袭咒穷咬刃教隐镜凸寇牟毅垮凄枢淋战吕委看词络
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