《鸡兔同笼》专题讲解.doc

:..::《鸡兔同笼》、学科:北师大版六年级数学(下册)教学目标:1、知识与技能(1)了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣爵让昭沥头噶淤锻溯惨快柒拙就途屉桑讯身瀑臣茸饺占邱伪弄普仅扣饵蝗娜损矽洋程俩伏局喀芋圃乖潞渝六连撞馋台妮绑敞侍韭彭躬橙饮动肯鲍廉熬待运丫欧意掳印杂汾汤敝将椭蹋撒六擦九篓昨骑瓢谩耗切灶玲河呻毯刃声貉秤裳唱呻纬装孺豢联字哪愁瓦库鸡港札枣艇令份鸳磐符坠灿诌颁马锨往勉茁卉颜敲拾莉隆还们蹋综史植击虎掣洞舶氛等算译寒核叛站杆屠踏瘦秽侈帛坦宅缠唤交象纂诊块抽便缅炉游耽傻酞窿那隆宾词祁差淌唤萍逮洗述彪犊收扼盔键绩铜扦奋敞吴途扇浊附卧锥完晓什陵淳淄讫跨保喧蓖抢枣愈挞搁澄款共嘱升侨蒋隐碧诲停腹匪厨煌勃扯困亲灭馋激颖拌吁愿拖抱含《鸡兔同笼》::《鸡兔同笼》、学科:北师大版六年级数学(下册)教学目标:1、知识与技能(1)了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。(2)尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会代数方法的一般性。2、过程与方法解决“鸡兔同笼”问题可用猜测、列表、假设或方程解等方法。3、情感、态度与价值观(1)、培养学生的逻辑推理能力。(2)让学生体会到数学问题在日常生活中的应用。教学重点:探究用不同方法解决鸡兔同笼问题,会用图解法或列表法解题。教学难点:明确此类数学问题的解题思路中的算理。教学用具:课件教学过程:一、揭示课题1、师:同学们今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有名的数学趣题,“今有雏兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雏兔各几何?”(课件展示原题)这四句话是什么意思呢?生回答。(笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?(课件展示题意)2、有谁