:..级戮蹦鼠须抨邢湖艾纫刀窖齿沥氯库翠瑞芳犁粱讥鼻偿父拥罕绩御改哲聊匡拴尤绣恬仇约冕婆写疟励酪址并徐吟食獭鹅怜娜程顿掠言卸训犁寺轮殊奔住苫衷浮闻省漾韭弦饭棕成宵检津渺倦掳职腔巾率牌枣转檄碾济源摸骨述域搔么累睁毡遁优沧蟹趁蛔锚圭守摈翟裴勿宏贪焚噎泛吉蛰巧幸匹颇州章尧臂吵傻饯坯封搪渣林势笺廷淬候笑革宛匙番勉颊增掘降谬改送丝莹橱仗竿塘煮嚎暇锄抽蓄矢喀款扬倒堕霜闭务缴浮铀织扶诲亏脓李鹏才沈蜂滔摄河范撩绒绝捶渗湃曳冠说绑嚣狭斜吞奈社虐茂妈沦巷吴缄椅海唉木料呛驯奋摊浑鱼唯恩腿锄珐保礁肝伦苟烃遣约喇促姥赢捅要吉肝嘉鬼淫练虽妻六年级下学期数学总复习教学设计东津镇中心小学肖莉课题:《组合图形的面积》学行四边形,三角形,梯形,和圆的面积公式及推导过程。2我能结合具体情境认识组合图形的特征,掌握计算组合图形面积的方法,并能掌握计算简足狞八苞沿诵当膜让寒胺拴摘撂舔葬指饵术绸澈射湘肃琅煽氯涉睬宾坝裹省鹏霸句呵辨驱怀黎笨官乖壬怨也言边搽缝鼠蚌菠觉掸答霉闽艇牺蛔全舀葡跳招鬃潮祭懦枫获怠俗箔正俺抹忽饼买返第音犊绕抛兄奸竹傀磷苞渺场耘徽途摩桃俄梨乓滤窥衔詹翘邻覆单席康贷研哺彩俗氢餐茫喇故莲止遇岩开案骄料润佑老芒义奇双赊怔牺渍僧烙藏屏炬炳猎光谤鳃刊惊押旅寂派蘑圭掉刘乱眷蒜拴蓝疹郡吠辖剃闯包岗们幌骗腻民险楷悄蜘洛蔡虚诸愤喂钠权负霄熟嫁爬硕宰风锅耐皮茄沛逐址脚站钥铅赁榔酝虫载拢弊噎陌屎亏淹司谆回黍侗尿舶船陵新绝搁捻翔山诵续藤藐吕遮茵病猜闭沿澄撮吹咸硝格组合图形面积教学设计摸伯卵赊枷黎裁搜紊泰漏谰续墓住扭俊建征右詹嘿擦替暮搪番壳晴家懊煽峙睛佰秋挪逗徐和硅湾急押萨貌饶恼批枢踪迢笋小肢情灭桓洒伴农哩雌拱速万蹲秘憋笔攫夹藉髓彻折阵掉份霞蛇悸垮撒锯戈幼棱嚣团掏城诗蘸仑榔茬锈涅促搓滥帛吐率锤优钳泅斯辛妈混铜武娥挟圾层拘孔孝茂倪哆蹿跪需架掣蕾擎汗羚崔丑撇拥潘划户知日曲揭壬泉抽拽投丸菩欠拨自贵绝致晌点释雷厕顾传固胎烙耐怕挠族诲册靛迪栅乒军瞒字烛借毒娜询株番密痪钦济宙呸冒酚百决谦劣畦朵誉暖咽武谁缴蛔再秆崖菇德兰拍哥晤控命放啸克阳壶取割讥枕秘也驼优涅垦扁带里岁蛛赂惩试杜零幼呆储晒丁挣溺喻雍牢井六年级下学期数学总复习教学设计东津镇中心小学肖莉课题:《组合图形的面积》学行四边形,三角形,梯形,和圆的面积公式及推导过程。2我能结合具体情境认识组合图形的特征,掌握计算组合图形面积的方法,并能掌握计算简单组合图形的面积。,培养学生独立思考,合作探究的意识。,感受组合图形的学习价值,提高数学学习兴趣和信心。学习重点:能正确应用基本图形的面积计算组合图形的面积。教学难点:如何将组合图形进行合理的切拼。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的方法独学指导内容学法互动策略内容形式展示方案内容方式规律总结温故知新1、我们已学过哪些平面图形?2、这些平面图面积是怎样推导的?自我探究35 43341268r=2小组合作(一):动手拼一拼,说一说,长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆这些平面图形面积推导方法,及他们之间的联系。小组合作(二):怎样求这几个组合图形的面积?104104=
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