幼儿教师随笔心得.docx

幼儿教师随笔心得幼儿教师随笔:争当小老师玩游戏是孩子们最感兴趣的事情。为什么?因为我们每天和他们约定安排好一种活动。如:周一:搭积木,周二:捏橡皮泥,周三:折纸……在这每天都变化着的活动中,孩子们不同的机能得到了锻炼和提高。今天的桌面游戏是折纸时间,有的孩子已乖乖地拿过纸开始折着啄木鸟、房子等。可是有几个调皮的男孩子就忍不住了,他们折出飞机开始在教室中飞翔、遨游。于是教室里开始热闹起来啦,骚动也开始。这时,我看见平时不太说话的琪琪正在认真地折青蛙,这可是以前小朋友很少有人会折的。我马上请琪琪到前面来:“今天,老师想请琪琪来做小老师,教小朋友折青蛙。你们想不想学?”“想!”在一片响亮地想字声中,小朋友赶快坐好,手里拿着折纸,在期待的眼神中,开始了小老师的教学。虽然孩子的教学不可能如同老师般的清晰,需要老师在一旁帮忙。可是小老师教得投入,下面的学生也很认真得学,没想到一遍下来,居然有半数的孩子学会了。然后我再请这部分学会的孩子做小老师,教旁边不会的小朋友。就这样,孩子们成功地学会了折青蛙。“老师,我下次也教小朋友折电话,当小老师,好不好?”丁丁这个平时不善言辞的孩子居然主动请缨,真让我惊奇。而同时其他的几个孩子也纷纷说:“老师,我会折衣服……。下次我来教大家折,好不好?”……没想到,孩子们的热情这么高。“行,以后我们每次都请一个小朋友做小老师,不过小老师教得本领必须是以前我们小朋友不会的,谁有新本领,就请谁做老师。”就这样,每周一次的折纸变成了孩子切磋折纸能力的时间。几周时间下来,发现这招还真奏效,折纸本领大了,秩序有序,朋友间的交流不但多了,同时幼儿的语言交往能力也得到了提高。幼儿教师随笔:每个孩子都是小老师过去,我们每天的教学活动内容是通过写在小黑板上或是以书面形式告诉家长,让家长了解孩子在幼儿园学的什么,回到家再帮助幼儿进行回忆复习,这种状况幼儿完全是处于一种被动状态,幼儿始终处于被检查的状态。久而久之,让幼儿感觉即使在幼儿园没有学好也不要紧,回家家长还会帮我学的。这样如果形成习惯,幼儿就会养成对学习持无所谓的态度。为此,我们在工作中与家长共同研究了新的办法:那就是启发鼓励孩子回到家里当一名小老师,由孩子来向家长讲解在幼儿园所学的东西,家长还可以故意提一些问题,来考验孩子的反应能力,和对所学知识的理解能力。我们还通过让幼儿讨论:怎样做一名合格的小老师,把家长教会。孩子们通过讨论,得出了当好合格老师,首先自己得先把要教给家长的知识学会,才能教会家长。通过近三个学期的实验,孩子们都有了进步,能回家当小老师的幼儿,由原来的不足五分之一,到现在有四分之三的幼儿都能回家把当天所学的知识教给家长。我们还对合格的小老师进行了表彰,强化了幼儿当一名小老师的愿望。孩子们在课堂上学习的积极性主动性比原来有了很大的进步。同时幼儿在各方面都有了新的表现。促进了幼儿各方面的发展。1、提高了幼儿的自信心每一个孩子都有闪光点,当孩子有了点滴的成绩时,我们都给予表扬鼓励,帮助幼儿建立自信心,让他们知道:无论做什么事情,我能行!我是最棒的!所以,孩子们在课堂上,敢于举手,大胆发言,敢于讲明自己的想法,即使讲错了,也要明明白白。回家把家长教会了,孩子们有了非常高的成就感。2、发展了幼儿的口语表达能力。通过幼儿积极地回答问题和回家给家长上课,发展了幼儿的口语表达能力,幼儿刚开始时,回答