《可贵的沉默》河南省汤阴县白营镇南陈王学校.doc

《可贵的沉默》教学设计——汤阴县白营镇南陈王学校:王世英17可贵的沉默教材分析《可贵的沉默》是一篇精读课文。主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作,进行细致、生动地描述从而再现场景,是本课一个突出的特点。教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文,读好长句子。2、分角色朗读课文,体会并读出孩子们不同的语气。3、体会文中孩子们沉默的原因并理解沉默为什么是可贵的,从中悟出要要回报父母的爱这一道理。 教学重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人教学重难点:体会沉默的可贵教学课时:第二课时教具准备:多媒体课件教学过程一、回顾旧知、引入新课。今天我们继续学习第五单元以爱为主题的课文,第17课《可贵的沉默》请同学们和老师一起来板书课题。板书:17可贵的沉默师:在上节课的学习当中,我们知道了这些孩子非常地兴奋,非常地开心,因为他们已经感受到了父母的爱。课件出示课文第一副描写孩子们兴奋地插图(板书:热闹——感受爱)师:大家回顾一下上节课我们学习的内容,快速地找到描写教室里热闹情景的句子来读一读,哪些词语更能表达孩子们的心情?师:大家可真了不起,找得这么迅速,这么准确。让我们一起来读一读这些句子。(课件出示句子生齐读) 二、整体感知、思考交流。师:孩子们非常兴奋,一个个小脸蛋上都洋溢着幸福的笑容。课件:孩子们会感受爱了,但这还不够,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”会是什么呢?下面就让我们继续来学习课文的10——17自然段。 三、品读“沉默”,感悟真情师:谈到自己的生日,孩子们神采飞扬,谈得津津有味。老师话题一转,提出了一个问题,课件:你们当中有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手。此时孩子们的表现如何?出示课件:霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。师:孩子们为什么沉默了?生:他们很惭愧,在想为什么不知道爸爸妈妈的生日。生:他们在自责,没有给爸爸妈妈过过生日。师:你们真是会思考的孩子。师:孩子们都沉默了,此时的教室是多么的安静啊!   (板书:沉默)课件:向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!课件:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说活。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……师:你们能从这两句话中找出描写沉默的词语么?    生:安静、依然安静、沉静、寂然无声。师:作者在这里一连用了四个描写静的词语,这是一种怎样的静?(生:地上掉一根针都能听得到。生:静的能听到自己的心跳声。(师语气有深入浅的范读读四个词)师:谁来试着读读,把这种静从你的语气中读出来。(指名两至三生读)师:这种静与刚才的热闹是多么大的反差啊!课件:出示两幅插图,观察两幅图,通过孩子们的动作、神态来体会他们的心情。谁再来试着读一读这两个自然段,把你的体会读出来。师:让我们大家一起来读一读,把孩子们的歉意和沉默从你的语气中表达出来。板书:沉默思索