2019年(秋)一年级音乐上册 第5单元《一个师傅仨徒弟》教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册第5单元《一个师傅仨徒弟》《一个师傅仨徒弟》是》的片尾曲,歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛,洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构,第一段8小节,节奏平稳,曲调起伏不大,表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构,曲调由第一段结束音高八度开始,高亢激昂,连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉,表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节,曲调趋于平稳,节奏也趋于缓和,带有总结性的意味。、欣赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》,使学生初步感受歌曲的两个乐段的不同情绪。2、会按节奏念童谣《唐僧骑马咚得咚》过程与方法让学生通过听歌曲、伴奏、模仿、念童谣等活动,加强学生对音乐节奏、旋律等要素的感受能力。情感、态度与价值观初步感受音乐的形象性和画面感。三、教学重点:听赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》四、教学难点:使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅仨徒弟》的两大部分。::老师今天带来一些乐器,(分别介绍及奏法:沙锤、双向筒、碰铃、小镲等等)老师敲击节奏,你们重复师:XXXXXXXXXXXXXXX认识简单的打击乐器帮助培养节奏感模奏童谣里出现的节奏型,帮助学生准确把握童谣节奏童谣《唐僧骑马咚得咚》,:老师特别喜欢一部动画片,我说内容你们猜是哪一部?(出示童谣)我们一起讲述这个故事。师:XXXX生:XXX唐僧骑马咚得咚师:XX学生喜欢动画片,激发起对童谣的兴趣通过接龙熟练、掌握节奏,。师:我们分别说说师徒四人有什么特点:孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活波;猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等一部分同学表演,一部分同学伴奏,剩下的念童谣发挥主动性总结人物特点并模仿,活跃气氛积极参与到学习中学生主动参与层现个性和创造才能,想象力和创造性思维得到发挥,《一个师傅仨徒弟》,、模仿等合作表演师:下面我们就来欣赏这部动画片的主题曲《一个师傅仨徒弟》,你们认真听看能不能找出童谣里没出现的人物。(生:白龙马)师:白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可不小,你们试着用自己手中的乐器或声音模仿白龙马的蹄声。师:唐僧师徒四人在取经路上可不是悠闲自在的,他们遇到了很多危险,你们感觉音乐到危险的地方请举起手。师:歌曲前面平和好像白龙马驮着唐僧走在路上我们用双向筒模仿马蹄声伴奏,后面紧张好像妖魔鬼怪出现了(在“什么妖魔鬼怪”处)加进所有乐器。感知歌曲,感受美,总结歌曲内容模仿马蹄声培养学生创新能力调动学生的多种感观,感受歌曲旋律及情绪的变化。增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。:同学们,今天我们体验到唐僧师徒四人去西天取经的艰辛和快乐,我们应该向他们一样团结友爱,互相帮助。引导学生有团队合作意识附送:2019年(秋)一年级音乐上册第5单元《丰富多彩的动画人物