ieüeer教学设计〖教学目的〗 1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2、学会整体认读音节ye、yue。〖教学重点〗 1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。 2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。〖教学过程〗一、复习导入 1、出示i和yi、ü和yu: ⑴让学生读一读。⑵说说它们分别代表的是什么? 2、出示: ⑴让学生读一读。⑵说说ü上两点省略规则 3、我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!真棒! 板书 11 ieüeer二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声 1、学习ie、üe、er的音形: ⑴出示3幅插图: 问你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀? ⑵请同学说说自己的学习过程。⑶教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读,学生随读体会,指名读,开火车读。⑷教师讲解er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。 2、学习er的四声: ⑴板书ērérěrèr ⑵自己试着读一读。⑶借助平时口语中的发音读准四声。⑷选择其中的声调进行组词,帮助巩固发音。三、指导书写ie、üe、er 1、说说ie、üe、er3个复韵母的组成。 2、它们在书写时应占什么格? 3、学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4、在实物投影上展示学生作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。 5、修改自己书写的字母,同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音节ye和yue 1、复习ie、üe的读音。 2、师讲ie和üe是声母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?教师板书ye、yue。 3、比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化? (韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y) 4、启发学生想一想,音节yue中的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。 5、运用多种形式读准韵母ie、üe、er和整体认读ye、yue的音。教学反思《语文课程标准》在阶段目标中的描述为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。在授课过程中,我从实际出发,根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律,教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式,如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等;多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式,让孩子在学习中找到乐趣,培养学生的学习
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