(第二课时)(第二课时)学习目标: ,背诵第一自然段。 ,感悟作者所表达的思想感情。 ,以及关键句在表情达意上的作用。(第二课时)(第二课时)学习指导(一)自学:请同学们自由读课文第1、2、3自然段:1、用横线勾画出描写翠鸟外形的句子。想一想:作者是抓住了哪些事物来描写翠鸟的外形的?用曲线勾画出翠鸟捕鱼的句子,圈出描写翠鸟捕鱼时动作敏捷的词语,仔细体会。2、思考:作者在描写翠鸟的外形和动作时运用了什么修辞手法,这样写的好处是什么?对学:小对子之间互相读所画的句子,比一比谁画得准确,读得有感情。小组内讨论:作者是抓住了哪些事物和词语来描写翠鸟的外形和动作的?作者在描写翠鸟外形和动作时运用了什么修辞手法,这样写的好处是什么?(时间:8分钟)(第二课时)(第二课时)学习指导(二)自学:请同学们自由读课文第4、5自然段,思考:(1)听了老渔翁的话,我们的脸为什么有些发红?(2)“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?并圈画出相关句子有感情地读一读。对子间交流:小对子之间互相读所画的句子,比一比谁画得准确,读得有感情。小组内讨论:(1)听了老渔翁的话,我们的脸为什么有些发红?(2)“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(时间:5分钟)(第二课时)(第二课时)展示方案展示单元一:感受翠鸟外形的美我能按照作者描写的顺序,结合课文中运用的修辞方法,向大家介绍翠鸟的外形特点,并带领大家有感情读相关句子。展示单元二:感受翠鸟动作的敏捷 我能抓住重点的句子和作者运用的写作手法,向大家展示翠鸟动作的特点,并带领大家有感情读相关句子展示单元三:体会作者的爱鸟之情我能抓住相关语句,体会作者的爱鸟之情。(第二课时)(第二课时)啄木鸟在外形上有什么特点?动作有
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