《影子》.doc

和平小学曹娟【教学目标】知识能力目标:1、认识8个生字和两个新偏旁。 2、正确流利地朗读课文,有感情地朗诵第一小节。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、了解有关影子的一些现象。 方法与过程:根据课文的特点,指导学生在熟读的基础上有感情地朗读,充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。 情感态度价值观: 培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的感情。 【教学重点、难点】重点:学习生字词。正确、流利地朗读课文。 难点:了解四个方位。有感情地朗读课文。 【教学准备】 课件、生字卡片、词语卡片、气球 【教学过程】 课前准备活动:对对子游戏: 师生拍手说反义词:黑—白,左-右,前-后,上-下,长-短,冷-热,东-西,来-去,远-近,哭-笑。 全班——开火车——男女生 一、谜语导入,激发兴趣。1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语,请你开动脑筋想一想,想到了就把小手举得高高的,好吗? (课件出示谜语)你走他也走,你停他也停,是你好朋友,常伴你左右。(课件:影子)2、说说平时你在什么时候,什么情况下看见过影子啊?(生自由说) 老师总结:只要有光的地方,就常常会有影子。3、今天我们就来学习一篇写影子的小诗,题目就是《影子yǐnɡ》。谁能来读读这个课题,要求声音响亮,并且把课题读准确。 4、学习生字:影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝,你先得把他的名字叫对了,他才和你做朋友呢! 你有什么好办法记住这个“影”字? 呀,你和老师想到一块儿去了,你看这里还有一首小诗呢,请你跟着老师来念:日头当空照,(课件:日)京京眯眯笑,(课件:京)影子跟着跑,(课件:三撇儿)一起上学校。原来,把生字拆开来,编成儿歌,又是一种新的记字方法。你记住了吗?5、让我们再亲热地叫叫他吧:影子。 二、初读课文,整体感知。1、看到小朋友们这么热情,影子正招呼我们去读读课文呢!请你打开语文书,先给课文标上小节,再来读一读这篇课文,如果遇到不会的生字,就借助拼音多读几遍,开始吧。 2、这篇课文一共有几个小节啊?我要请两个小小朗读家,把课文读给大家听。(2组)教师正音。还有谁想来挑战的?(1个)——男女生比赛——同桌读。3、读得真棒,读了这首儿歌,你知道了什么?4、读了课文,你们有这么多发现,看来都把课文读懂了,看来你们都是会读书的、善于发现的孩子。接下来,老师要请你再读读课文,这回你要边读边找,儿歌中有两对反义词,请你把他们圈起来。5、文中的反义词是:前—后,左-右。小朋友们真厉害,一下子就都找出来了,你看,前和后还是我们今天要来学习的生字呢!学习前、后,读读,给他们组词。 我们还能用前后左右来说话呢!刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友,你刚好向他们介绍一下。我的前面是(      ),我的后面是()我的左边是(      ),我的右边是(          )老师站在这个位置上,谁能说说老师的前后左右都是谁? 三、分辨方向,课中游戏:看来小朋友前后左右的方向已经分辨得很清楚了,那我们一起来做个小游戏,游戏的名字叫拍拍手。听清楚游戏规则,老师把同学们的位置分成四个方块,前后左右,老师说,前面的朋友拍拍手,说完之后,就请前面部分的同学来拍手,节奏是? 四、研读课文,解决问题。1、看小朋友玩游戏玩得这么高兴,影子也要玩,他正和你们在捉迷藏呢!快读读课文第一小节,说说影子藏在哪里?(前面和后面)谁