教师个人职业发展规划-教师年度发展规划.doc

教师个人职业发展规划|教师年度发展规划 教师个人职业发展规划|教师年度发展规划 一、现状分析: 在13年的从教工作中,我对待工作认真负责,能与时俱进,积极学习各种教学刊物,积极参加教育科研活动。我不断学习、大胆摸索,掌握了一些先进的课改理念和方法,也有了自己初步的教学个性。对于课堂管理工作,能用一颗爱心去对待学生。能够与孩子们在一起共同学习,看到他们的点滴进步,我会感到幸福。参加了区级青年语文教师和教研组长培训,多次参加各级新课程培训,能结合学生实际,恰当运用于新课程改革下的教育教学,效果明显;对专业知识不断学习、钻研,对语文课程有较完整准确地把握,能准确确定教学目标,把握教学的重难点,独具特色地进行教学设计,能根据学生实际设计不同层次的作业,针对问题个别辅导;能组织学生开展丰富的教学实践活动;组织检测,及时反馈;课后自觉反思,查漏补缺。但由于自己的知识面较窄,学习机会不多,对新课程的把握不够准确,教学方式方法还比较落后;对课题研究还处在较低层次,急需进一步学习和提高。我将努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。三年发展目标: 第一年(2013年9月到2014年7月) 1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。 2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。 3、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设 1-2堂研究课。教师个人职业发展规划|教师年度发展规划 第二年(2014年9月到2015年7月) 1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。 2、积极参加课题研究,努力成为科研型教师。 3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4、积极参加各种继续教育。 第三年(2015年9月到2016年7月) 1、积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学和实践能力,更新知识结构。 3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。 4、认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合自己的教学之路 三、具体措施: 1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、,,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 4、认真批改作业,布置作业做到精读精练。 5、做好课后辅导工作,注意分层教学。 6、一步学和处理教育,教学实际问题的能力。 7、增强科研意识,。 8、勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。新教师个人三年发展规划|青年教师三年专业发展规划 新教师个人三年发展规划|青年教师三年专业发展规划随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,”凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向. 一、自我分析新教师个人三年发展规划|青年教师三年专业发展规划 本人工作已有22年多的时间,在这22年的时间里,,给了我们教师很多机会与发展空间,,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力. 二、个人三年发展规划第一年(-2011