《学奕》教案.doc

《学奕》教案学奕教学目标:,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。,学生自悟自得,初步了解文言文的方法——熟读成诵,阅读注释,联系上下文读通读懂。,不可三心二意的道理。教学重难点:   朗读、背诵课文,理解课文内容是教学的重点;把理解“之”字作为教学的难点。教学过程:一、谈话导入,揭示课题:同学们,今天老师想带领大家去寻宝。这可不是金银珠宝,而是我国宝贵的文化遗产——文言文,文言文语言简练,含义深刻。现在就让我们穿越时空去与孟子对话,一起来学习孟子的《学弈》。《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。(课件)释题:(我们先来理解)“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?(“弈”,本来专指下围棋,“学弈”就是学下围棋。现在的“学弈”,是学下棋的意思,但不限于下围棋。)(课件)介绍孟子资料:(课前老师已让你们查阅了有关孟子的资料,谁愿意与大家一起分享?)孟子,名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。在学习这篇文言文之前,我们已经学习了好几篇文言文了,同学们一定积累了不少学习文言文的方法,谁来说说都有什么方法?(生交流。)(课件)师总结:一是“读”,能正确隔词断句,把课文读通读顺。二是“义”,能根据注释了解每句话的意思。三是“悟”,能结合实际,体会课文要告诉我们的道理。二、读通课文,,现在谁想展示一下??(读得还不错,但似乎还缺少点什么?)这样吧,老师先来范读全文,听听老师是怎样读的,好吗?,也可读两遍。:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。,如果方法恰到好处,学起来会更省劲,来,我们一起拿起课本读课文。学生小声跟老师读两遍。重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出肯定的语气。,读通为止。。(课件)三、研读探究 :学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法还是诵读。下面我们再读课文,并想一想课文讲了一件什么事。指名回答。:也就是一位老师教两名学生学下棋的故事。文中哪一句话是介绍这位老师的呢?(课件)弈秋,通国之/善弈者也。(结合译文了解句意,找出停顿,练习朗读。)(小组合作,古文、译文对比阅读。),我们来给他们起个名字。(1)一人为专心致志者,这个称呼合适吗?理由呢?从文中找出相关句子。(课件)使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。理解句意,找出停顿并练习朗读。(课件)问:还可以怎么称呼这个人?专心致志、一心一意、心无二用、聚精会神、全神贯注、心神专注(课件)(2)另一个人起什么名字?三心二意、心不在焉、心猿意马、东张西望、心神不定、漫不经心、魂不守舍(课件)一人/虽/听之