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书法教学兴趣小组教案书法兴趣小组:《点的写法》教学设计方案课题点的写法时间第1至2周 教学目标:1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。制定依据:1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图5一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟頫行书《春晓》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏,激发学生的兴趣。10二、: (1)露锋斜入笔; (2)渐按笔; (3)回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云:“点如高峰坠石。”学生边看教师示范边书空。学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。15三、巩固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习,以便牢固掌握。5四、小结1、作业展示,点评。同组互评。 反思与重建 本课如果采用多种教学方法进行教学,可能效果更理想。如:1、运用比较法,可以加强前后课文的联系,化解了教学的难点;2、采用“歌谣”的方法,帮助学生加强写法的记忆;3、采用多评析的方法,既培养学生的观察力、欣赏美的能力,又让学生明确自己的努力方向。 撇的写法教学设计方案课题撇的写法时间第3至4周教学目标:1、认知目标:认识撇的特点。2、能力目标:掌握不同撇的写法,初步学会撇在汉字中的运用3、情感目标:欣赏、体验撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。制定依据:1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。教学过程时间教学环节教师活动学生活动 设计意图 5分钟一、导入新课1、出示书法作品;2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习斜撇。欣赏书法作品。通过欣赏,激发学生的兴趣。10分钟二、讲授新课1、出示斜撇的幻灯,观察撇画的形态特点:斜撇头方,身直斜左下,尾细尖。2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。学生观察学生齐记撇画的特点口诀通过幻灯的演示,比较简洁明了地认识其特点。15分钟三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤:①逆锋起笔;小组合作讨论这撇的运笔特点。 长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。②右下落笔;③调整笔锋;④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。2、学生练习,教师巡堂辅导检查。 学生练习书写短撇和斜撇5分钟四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”2、巩固撇的运笔方法。学生相互交流,并作互评。让学生在尝试成功后有一种成就感。反思与重建书写完毕,先由各小组推荐一幅作品来展示,鼓励其他学生在课后相互交流,学生畅谈他们的感受。不仅发现了班上许多对书写颇有研究的小理论家,而且还有许多名副其实的小书法家,为他们共同的收获鼓掌!《捺的写法》(二)教学设计方案课题捺的写法(二)时间第5至6周教学目标:1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据:1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。教学过程时间教学环节教师活动学生活动 设计意图 10分钟一、欣赏学生作业1、出示具有代表性的学生作业,提问:这些作业中你认为哪些写得还可以?哪些需要改过?学生欣赏,分组讨论。学生对发表自己的见解情趣十足。5分钟二、复习要领复习斜捺的用笔方法:(1)逆锋起笔(2)斜入笔(3)调整笔锋(4)行笔是边行边按(5)笔画渐渐加重,手笔平出,空回。 复习,学生回忆书写要领。通过回忆学生有温故了一遍,帮助加深记忆。15分钟三、共同分析一起来看病(出示各种病笔)。1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)2、“细头垂尾”(病因、纠正)3、“翘头轻尾”(病因、纠正)4、“弯身翘尾”(病因、纠正) 小组评论。通过学生自主的评价,达到学以致用,变知识为能力。5分钟四、小结1、提问、复述捺画的写法要领。2、表扬优秀作业和进步比较大的学生。学生由班长帖五星。加强激励。反思与重建病笔,是初学书法者,在没有正确理解和掌握笔画写法时,容易出现的笔病,如不及时纠正,形成了错误的动力型就难以改正。本课伴以负面的纠错教育,使学