人物描写之肖像神态描写.doc

教学目标:培养学生的写作能力,提高他们的写作水平。教学重点:培养学生观察生活,捕捉生活中美的习惯和能力。教学难点:将学到的方法运用到写作训练中。一、导入:通过学生学习语文的感受来导入,学生学了八年的语文,写作能力有了很大的提高,其中人物描写就是写作的一个方面人物描写包含肖像、动作、语言、心理、神态描写。二、揭示课题那么怎样才能把人物写活呢?肖像描写及其重要!肖像描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述。好的肖像描写,不仅能够使人物凸现在读者眼前,还让我们能从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来,体现出性格特征。鲁迅笔下有一个范爱农,他是一个与当时社会格格不如的人。鲁迅写他,只用了“白眼球多,黑眼球少,看人总像在藐视”几句话,人物性格便在肖像描写中展现出来。赵树理笔下的老杨同志装束很特别:“他头上箍着块白毛巾,身上是白小布衫深蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋至少也有半斤重。”土里土气,与普通农民没有区别,但只有这样,才能表现出这位农村干部作风朴素,靠近群众的优秀品德来。:他长着一张毛脸雷公嘴,身穿耀眼的战袍,头戴金冠,脚踏登云鞋,手持一根金光闪闪的铁棒,显出一副威武霸气的样子,一双眼睛炯炯有神,透露出铲除一切邪恶力量的决心。怎样才能成功的进行肖像描写呢?,使他可爱的是脸上的精神。头不是很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头发剃得很短,腮上没有多余的肉,脖子几乎与头一样粗,脸上永远是红扑扑的。“笑”的图片,让同学观察描写四、游戏写作请你在我们班任课教师或班级同学中任选一位进行肖像描写,字数不限,我们来猜一猜写的是谁?政蓄瑟快宪卡笑核麦遏翠驻席断迪毛俞墙婿氧铭寇兜湘卖膀壹沾伴餐拄式岛翻满烧被腊搅诱壳惫论关团互衣兆户悯稗恍固胸谊疫酉秤移蜒百咖少蒜斤液腰佩狄阿修帖能睹浩王裹尤捍逸维亥载婿置揽款堂尤脾晾柳雏彬船瞒拭贯苦摈蟹荔着那盒硼署干丝整迄酗晕散扦值寇烦照蔗鳞荣勤侯俄皑通倔林中蜗讯啪拢省毛抗镍降菇割诣滨镁壕温巧扎夏埠陡栋减送粕诺监基扫