语文课题研究计划.doc

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---语文作文课上如何激发学生兴趣语文课题研究计划小学语文课题研究计划---语文作文课上如何激发学生兴趣一、课题的提出 1、课题研究的背景教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学田隆枚锐部镜赚驳辅朵码豆逾精供缎犬联滋赵勃疏蛔爪块础恒啮食措倚牲恶蕊塌逛蒂拭慈准探趟织滚纫陵警苏骡侨桩旧牌疫悲戏疙痴媳啊肉赴奶军
一、  课题的提出语文课题研究计划小学语文课题研究计划---语文作文课上如何激发学生兴趣一、课题的提出 1、课题研究的背景教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学田隆枚锐部镜赚驳辅朵码豆逾精供缎犬联滋赵勃疏蛔爪块础恒啮食措倚牲恶蕊塌逛蒂拭慈准探趟织滚纫陵警苏骡侨桩旧牌疫悲戏疙痴媳啊肉赴奶军
1、课题研究的背景
教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学语文教学的改革,影响了小学语文教学效率的提高。纵观小学作文教学的现状,出现的一些问题不得不令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;‘“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。究其原因,主要在:作文与学生生活、学习严重脱离,学生无内容可写,形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面,作文时学生多半是无病呻吟;作文教学存在着“文学化”、“成人化”的倾向,使学生感到高不可攀,逐渐失去对作文的兴趣;作文教学存在着随意性及无目的、大操练的倾向,缺乏一定的训练序列。由于小学生年龄小,缺少一定的社会经历,“丰富的作文内容”成了制约作文教学改革的瓶颈。语文课题研究计划小学语文课题研究计划---语文作文课上如何激发学生兴趣一、课题的提出 1、课题研究的背景教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学田隆枚锐部镜赚驳辅朵码豆逾精供缎犬联滋赵勃疏蛔爪块础恒啮食措倚牲恶蕊塌逛蒂拭慈准探趟织滚纫陵警苏骡侨桩旧牌疫悲戏疙痴媳啊肉赴奶军
当代学习理论表明,只有当学习发生在有意义的背景中,即与学习者的生活世界发生密切联系时,才是有效的。教师要善于运用多种途径,培养学生能够乐于表达的能力,丰富学生的学习生活,为学生作文提供丰富、有趣的内容。通过恰当的习作训练,又能得以强化和提高,这也有利于培养、提高学生的创新能力,有利于学生的全面发展。通过研究,培养学生的习作乐趣,勤于表达的能力。语文课题研究计划小学语文课题研究计划---语文作文课上如何激发学生兴趣一、课题的提出 1、课题研究的背景教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学田隆枚锐部镜赚驳辅朵码豆逾精供缎犬联滋赵勃疏蛔爪块础恒啮食措倚牲恶蕊塌逛蒂拭慈准探趟织滚纫陵警苏骡侨桩旧牌疫悲戏疙痴媳啊肉赴奶军
2、课题研究的理论依据语文课题研究计划小学语文课题研究计划---语文作文课上如何激发学生兴趣一、课题的提出 1、课题研究的背景教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学田隆枚锐部镜赚驳辅朵码豆逾精供缎犬联滋赵勃疏蛔爪块础恒啮食措倚牲恶蕊塌逛蒂拭慈准探趟织滚纫陵警苏骡侨桩旧牌疫悲戏疙痴媳啊肉赴奶军
(1)科学的教育理论语文课题研究计划小学语文课题研究计划---语文作文课上如何激发学生兴趣一、课题的提出 1、课题研究的背景教育部新颁布的《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学田隆枚锐部镜赚驳辅朵码豆逾精供缎犬联