有趣的推理课堂设计.doc

山西省柳林县实验小学刘雪娥教学内容:有趣的推理教学目标:1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。2、能借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定方法进行推理,发展推理能力。3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。教学重点:经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,按照一定的方法进行推理。教学难点:对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息。教学策略:利用多媒体清晰演示推理的过程。教学过程:一、情境导入1、图片出示名侦探“柯南”谈话:大家知道柯南是干什么的?他是如何侦察破案的呢?(生指名汇报)得出结论:找出线索——分析推理——得出结论师:大家想不想像柯南一样当个小侦探呢?(想)好,这节课我们就跟着柯南一起走进有趣的推理。板书课题:有趣的推理(设计意图:以名侦探柯南图片导入,既使学生感受到了推理的有趣,也激发了学生学习的积极性。)二、探究新知1、猜一猜师出示一个“磁铁”现在老师要将磁铁藏在手中,师藏好磁铁,请大家猜一猜老师将磁铁藏在了哪只手里?生猜。(无法确定,可能在左手,也可能在右手)师提供线索:如果老师伸开右手,大家可以确定吗?生得出结论:磁铁藏在老师左手中。师:为什么说藏在老师左手中呢?(生回答)生:因为老师只有两只手,不在右手中,肯定在左手中。师:刚才我们排除右手,得出结论,这就是推理常用的一种方法,它叫作排除法。(板书:排除法)(设计意图:通过游戏猜一猜的活动,让学生经历简单的推理过程,在玩中得出推理常用的方法——排除法,同时也很好的激发了学生的学习兴趣。)1、排排队(课件出示情境图)(1)寻找信息:淘气比奇思高,笑笑比奇思矮。(2)生分析线索,交流汇报。(3)得出结论:淘气站第1排,奇思站第2排,笑笑第3排(4)总结:刚才我们通过比较3位同学的身高,得出结论,这也是推理常用的方法,叫比较法。(板书:比较法)(设计意图:通过学生熟悉的情境“排排队”活动,让学生得出推理方法②比较法,同时感受数学与生活的密切联系。)分别在哪个兴趣小组。(课件出示情境图)(1)寻找线索。(生先齐读题目,再找线索,提示学生先找关键线索。)(2)尝试推理。(把你的思路用自己喜欢的方式表达出来。)如果生有困难,可同桌讨论。(3)交流汇报方法。可能出现的方法:①连线法(让生自己上台按自己的连线法边说边演示)②文字叙述法(也叫语言陈述法)③列表法足球航模电脑淘气笑笑奇思(4)评价:三种方法中,哪种方法更加清楚方便一些?总结:情况复杂时,用表格来记录信息一目了然,还能帮助我们解决问题。推理时一般先找到一条最重要的线索,往往能直接得到结论,并帮我们进行下一步的推理。(设计意图:通过解决“分别在哪个兴趣小组”体会借助表格,整理信息进行推理的简便性)4、解决“飞机模型分别放在了柜子的什么位置”(课件展示)⑴寻找线索(引导学生理解题意)⑵小组合作,尝试推理(分工合作,一人记录)⑶小组展示推理过程及结果①教练号④笑笑号②淘气号⑤妙想号③乐乐号⑥:淘气号右侧:妙想号乐乐号奇思号教练号笑笑号⑷引导学生反思,怎样让上述过程变得更容易些?小结:我们在确定飞机模型摆放位置时,先将6个模型分成左、右两侧,然后确定具体位置,这一方法叫分类法。分类法时复杂的推理变得简单了很多。三、课堂小结师:这节课你学会了什么本领?这